语文人教版八年级下册《我的母亲》.doc

我的母亲教学设计【学习目标】一、知识与能力1、概括文章中的具体事件，理清课文结构，体会作者感情。2、了解文章在真切、质朴的语言中蕴含深情的语言风格。二、过程与方法1、学生自主学习在前，教师点拨引导在后。2、结合生活实际，鼓励学生积极参与，踊跃发言。三、情感态度和价值观感受作者感激爱戴母亲的深厚感情。反思自己对目前的感情。2、学会感恩母爱，培养孝顺父母的品格。教学重点 概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，从事件中提炼情感。教学难点 了解文章在真切、质朴的语言中蕴含深情的语言风格。学法指导 朗读讨论探究合作交流课时： 1课时课型：新授一、课前预习: 让学生查阅资料，了解作者及相关情况，认识自传的特点。标注自然段的序号，读准字音，辨清字形,理解词义。 文中的母亲是怎样教育我的？课文中还写了母亲的那些事？课文是如何刻画母亲的形象的? 二、导语设计：（在布置学生预习的基础上，用胡适突出的成就导入新课） 他一生获得哥伦比亚大学、香港大学等三十六个博士学位； 他是中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者，尝试集是我国现代文学史上的第一部白话诗集。 他历任北京大学教授、北京大学校长、台湾中央研究院院长；国民党政府驻美大使；联合国文教组织曾聘其为“世界人类科学文化编辑委员会”委员; 从刚才的了解中，我们可以感受到胡适的确是一个很了不起的人。那么胡适是得益于谁而如此了不起呢？那个毫不起眼的中国妈妈是如何教育出这样一个优秀的儿子的呢？接下来，就让我们带着心中的疑问，一起走进课文吧！三、快速检查预习要求的字词部分： 1、读准字音： 文绉绉 ( zhu ) 眼翳 ( y ) 掷铜钱 ( zh) 赌博 ( b)羞愧 ( ku ) 宽恕 ( sh) 绰号 ( chu) 庶祖母 ( sh ) 佃户 ( din ) 筹备 ( chu ) 吹笙 ( shng ) 抽屉 ( t ) 2、释词： 翳(y)：眼睛角膜病变后留下的疤痕。 责罚：处罚。 管束：加以约束，使不越轨。 气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。 广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕。 质问：责问。 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。四、整体感知：（一）、课文如何写母亲对“我”的管教？1、叫我早起，聆听教诲，“催”去上早学；（5)2、从不在别人面前骂我一句，打我一下。(6)3、我说了轻薄的话，她重重责罚我；(7)4、她用舌头舔我的眼病。（7）（二）、课文还写了关于母亲的哪些事？5、对待除夕夜被债主追债的败家子大哥：从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。（8）6、对待她们妯娌之间的矛盾：受了气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，哭一场，以解心中之苦；（9-11）7、对说了不负责任的话的五叔：要五叔当面认错赔罪才罢休。（12）（三）、课文是从哪些角度刻画母亲形象并体现其可贵品格的？1、如何对“我”进行管教；(5-7) 是我的严师、我的慈母。2、如何处理家庭的难事和矛盾；(8-11) 不露怒色、气量大、性子好、容忍、仁慈、温和。3、是如何对待他人对自己人格的侮辱。 有刚气不受人格侮辱五、理清文章思路：根据刚才的阅读理解，我们可以很清楚地把本文的提纲列出来。1、（14）追念自己的童年往事。2、（512）记叙母亲对“我”、对家庭、对自己的事。3、（13）母亲对自己深远的影响。六、归纳小结：1、母亲是一个怎样的人？ 母亲是一个慈祥、教子严而有方，气量大、性情好，待人仁慈、和善、能容忍、对大事又不失刚气的人；她是我的恩师、慈母、严父。2、 作者对母亲怀有怎样的感情？感激、敬爱和怀念之情！七、研究探讨：1、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写了她与家人相处的情景？这是以身示范，是对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响，也是紧扣“母亲是我的恩师”不仅写“言教”，更写 “身教”。2、 课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其他内容似与“母亲”无关，是否偏离主题，这是为什么？ （1）、前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，是母亲“给了我做人的训练”这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。（2）、为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。七、品味语言：作为一个新文化运动的倡导者，一个受了七年西方新思想教育的大学者，用怎样的语言评价一个传统母亲对自己的影响呢？（1）我在这九年中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点儿底子。（用“不能不”这个双重否定和后面的“算是”连起来表达一种主观上 的肯定，既表明了态度，又不显得断然绝对。）（2） 在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。（表现作者谦逊的态度，和后面的“没有一个人管束过我”对应，侧面说明母亲给“我”的教益非常大。）（3） 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点的待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的母亲。（胡适的“好脾气”、“待人接物的和气”、“宽恕人”、“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。）八、学以致用1、 饱受苦难的坚忍刚气的传统的乡村母亲，教育培养了做人与做学问高度一致的儿子：优秀平和谦逊博学。这是严与慈的统一，是关爱与希望的统一，她也为国家尽了母亲最大的责任，现在让我们把把目光投向自己的母亲，看看她有哪些事，哪些品质值得你学习和赞美。也写“我的母亲”。可以借鉴本文写法，把事和品质统一起来，要书真情，做一个懂母亲的孩子。2、 在实际生活中关爱父母，热爱家庭，严于律己，宽于待人。9、 仿写练习：1、母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡。2、母亲的皱纹深了，她把美丽的青春给了我。【板书】我的母亲胡适严爱言传 感激、敬爱、怀念宽韧忍刚身教反思：我的母亲一文虽然篇幅较长，但整堂课我却上得很惬意。用胡适先生的巨大成就导入达到了激趣的作用。如何把课文的学习引向深入呢？在课前预习的基础上，把有关母亲的事情都找出来，并且分析了母亲的品行，作者的思想感情。学生也就始终保持良好的状态与积极参与的热