21.小壁虎借尾巴（第二课时） 张舒乐 .docx

21.小壁虎借尾巴（第二课时）张舒乐 教学目标：知识与技能、在阅读的基础上，认识本课生字及词语，会写“爬”字。、通过阅读课文，了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途。3、通过阅读理感悟体会小壁虎、小鱼、老牛、燕子的不同心情，能根据自己的体会，正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法、在了解小鱼、老牛、燕子尾巴不同用途的基础上，学习用“因为所以”说出他们不把尾巴借给小壁虎的原因。2、用“先然后最后”的句式说出小壁虎借尾巴的经过。3、通过学生查资料，了解其它小动物尾巴的用途。情感态度价值观通过朗读课文，知道与别人交流要有礼貌。教学过程： 一、谜语激趣，引入新课 1.师：四肢短短，身体扁平； 墙上爬行，专吃蚊蝇； 尾巴易断，断了再生。（谜底：壁虎）2.学生猜出后出示“壁虎”图。我们来了解一下小壁虎。（壁虎是有益的小动物）3.小壁虎本来是长着尾巴的，可是在我们这篇课文里却是小壁虎借尾巴。那么小壁虎借尾巴到底是怎样的一个童话故事呢？今天就让我们一起学习小壁虎借尾巴。请同学们齐读课题，21小壁虎借尾巴。 二、初读课文，读准字音1.请同学们打开书，翻到109页，这篇课文和以前学的有什么不同呀?对，已经没有每个字都注音了，同学们在朗读时，碰到不认识的字怎么办？2.同学们读得很认真，现在请听老师读一遍。在听老师读得时候更要用心听，听准每一个字的读音。同学们听得真认真。但是要把课文读得更好，我们就需要把每个生字都读准确，那么，现在老师要考考大家，看看你们认识多少。（出示PPT）齐读，指名读（谁想试试），还有谁想试试。3.现在看，这些生字都到词语里去了，同学们还能读出来吗？好，请同学们试试。（齐读，开火车读）诶，有一个字不见了，是谁呀？它跑到哪里去了呢？那么现在我们来学习课文吧。 三、深入学习，读议课文1.出示图一 （1）小壁虎本来就有尾巴，它为什么还要借尾巴？ 学生读第1自然段，齐读。出示图片小壁虎挣断尾巴。读后判断：小壁虎的尾巴是怎么断的？是小壁虎的尾巴是被蛇咬断的吗？（是它自己挣断的） （2）假如小壁虎不挣断尾巴，会出现什么情况？从壁虎挣断尾巴，可以看出小壁虎的尾巴有什么作用？刚才我们说了壁虎的尾巴很结实，但是它节与节之间的骨头很脆弱，一使劲就很容易断掉。但是，断掉以后还能长出来。因此，壁虎在一些危险情况下，就可以利用这个方法逃生，但是它是一只小壁虎，你们说它知道自己有这个本领吗？对，它不知道它的尾巴有保护自己的功能，因此它要去借尾巴了。2.学生读第2自然段。（1）小壁虎觉得自己没有尾巴看起来怎么样？读（没有尾巴多难看哪！）它这时心情怎么样？（难过）（2）学生练习有感情的朗读。现在请同学们继续往下读。看看小壁虎都去向谁借尾巴了，请用铅笔画线标出来。（板书：贴出小鱼、老牛、燕子的图片）小壁虎向它们去借尾巴了，那么现在我们来看看，小壁虎是怎么向小鱼借尾巴的。3.读议第3至第5自然段。 学习第3自然段。 （1）用引读法让学生理解第3自然段每句话的意思和叙述顺序。 教师引读：小壁虎爬到哪？看见谁？他怎么说？对方怎么回答？（2）学生比较下面的句子和标点。 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 小壁虎，爬到小河边。 引导学生理解爬的时间的长和距离的远。 小鱼，你把尾巴借给我！ 小鱼姐姐，把您的尾巴借给我行吗？引导学生理解用上“姐姐、您、行吗”等词语，及询问的语气，说明小壁虎十分有礼貌。 （3）指导学生有感情朗读对话。（4）小结：课文第3段先写小壁虎爬到哪里，看见什么，再写小壁虎怎么说，最后写小鱼怎么答。这样就写清了小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的。所以，它向小鱼借到了尾巴吗？小鱼拒绝的原因是什么？4.边扶边放，齐读4.5自然段，完成表格。 小壁虎借尾巴向谁借借的地点称呼尾巴的动作尾巴的作用 (1)指名学生用手势做“甩”的动作。 (2)用课文中的一句话，说说老黄牛为什么没有把尾巴借给小壁虎。 (3）师生分角色朗读。 （4）让学生做手势，帮助理解“摆”，“掌握方向”的意思。 （5）指名学生有感情朗读第5段，让学生找出说明燕子尾巴作用的词语。（摆、掌握方向）5.总结3、4、5自然段。 用“因为所以”这个句式说说小鱼、黄牛、燕子为什么没把尾巴借给小壁虎。所以小壁虎多失望啊。 6.读议第6、7自然段。 （1）指名读第6自然段，这时小壁虎的心情又是怎样的？（2）指导学生有感情朗读课文， 那么我们一起读读，体会一下小壁虎难过的心情。 （3）我们看，它爬回家里找妈妈，妈妈却不伤心，妈妈说什么呀？ （4）这时，它的心情又是怎样的？（出示PPT“我长出一条新尾巴啦”）指导学生有感情朗读课文，体会小壁虎高兴的心情。小壁虎的新尾巴在哪呢？ （5）同学们，读完这个童话，我想问问大家，小壁虎的尾巴是立刻就长出来的吗？ 它爬了很长很长的时间，很远很远的路所以说明他的尾巴没办法立刻就长出来，那么你们觉得这个故事有趣吗？我们再读一遍。老师读旁白，你们念对话。 四、小结全文，课堂练习 1.说说学了这篇课文你知道