语文北师大版五年级下册《信任（侧面描写的艺术）》.doc

侧面描写的艺术 教学目标：1 继续体会侧面描写的特点；感悟作用；2 通过阅读4篇文章，明确侧面描写的作用有多种，但根本作用是衬托描写对象，突出中心教学重难点：通过阅读，感悟侧面描写在不同文本中的作用。教学过程：1 诗画引入PPT出示“踏花归去马蹄香“的诗。师讲小故事。（今天，老师先给大家讲个小故事，宋代画院曾举行过一个绘画比赛，主题是“踏花归来马蹄香”，众画师挥毫泼墨，各显其能，有的画骑马人手上拈着一枝花，有的画马蹄上缠着几枝花，还有的画一匹马站在花丛中。最后夺得第一名的却是这样一幅画PPT出示画师：孩子们观察这幅图，有没有发现画家构思巧妙之处在哪里？用什么表现花香的？(马蹄旁的几只蝴蝶仿佛让我们闻到了花香 )师：这幅画没有直接画花，而是用几只翩翩飞舞在马蹄旁的蝴蝶间接表现了花儿的香，给人留下无限遐想空间。虽然没有直接描绘，但却更令人回味无穷，虽然含蓄，却更表现了事物的特点。这种间接表现的艺术不仅存在于诗画，也存在于很多文章中。二回顾课文信任，引出侧面描写概念。我们刚学的一篇课文信任，也隐含着这种间接表现的艺术。这种间接表现的艺术在文章中叫？（侧面描写），师板书：侧面描写的艺术我们先一起来回味一下信任中的侧面描写吧，课文的主人公是谁呢？（桃园主人）全文主人都没有现身，但我们却深深被主人的什么品质打动？（热情周到、信任他人），文章通过哪些物品表现出主人的品质？（通过对指路牌、留言条、小猫、小狗的描写）这种描写就是侧面描写，文中的侧面描写妙在哪里？（以物衬人，巧妙）(师填表）回顾信任，你认为侧面描写最大的特点是什么？（不直接描写主人公，通过写其他事物表现特点）师：侧面描写把主要事物的特点藏在对其他事物的描写中，板书：藏 含蓄三群文学习，走进侧面描写：今天，老师给孩子们带来一组文章。我们来找找在这些文段中，作者把主要事物的特点又如何藏在侧面描写中，继续来领略侧面描写的妙处吧。出示阅读要求：1. 快速浏览：1）勾：用“”勾出主要描写对象，2） 括：找出侧面描写部分。用（ ）括出句子；2.读侧面描写部分，批注感受：突出了主要描写对象的什么特点？生展开群文阅读1.学生自读、自悟，批注；（简单的词语批注）师巡视，指导。师出示表格：文章主要描写对象 特点这个特点藏在对（ ）的描写中信任地震中的父与子陌上桑荷塘月色 3.师指导交流汇报。现在，孩子们来交流一下阅读感受荷塘月色汇报：这个段落主要描写的是什么？1.写月光2.感受到月色的什么特点？（月色的美）3.为了描写月色的美，这段话通过描写哪些其它事物来表现的呢？你找出了哪些侧面描写的句子？抽生汇报侧面描写部分：读三句话。生概括：写了哪些事物？2. 那我们来感受一下月光下的景物到底有多美吧，读，想象画面：描述：你眼前浮现什么样的画面？引导学生交流喜欢此处侧面描写的理由：师：你喜欢这处侧面描写吗？你觉得这段语言有着怎样的美？月光下的景物像笼着轻纱的梦，这一段侧面描写的话语也像笼着轻纱的梦，不是那么直白，却有着别样的美，能用一个词说说你对此处侧面描写语言的感受吗？（点染事物衬景，有韵味、含蓄。）3. 配乐朗读，感受月色的美师：这段话用月下的景物衬托月色，多么柔美的月光啊，真令人回味无穷！陌上桑汇报：1主要描写对象是写罗敷2. 体会到：罗敷的美3. 整个文段中没有一个字写到美，你怎么体会到罗敷的美呢？（路人看见罗敷的态度）2. 师：文中虽然没有直接写罗敷，却让我们脑海中出现一个无比美丽的女子的形象。孩子们想象：走路的人，年少的人，耕地的人都看罗敷看得入了神，罗敷到底有多美呢？请一个孩子说说，刚才你读这个文段时，心中想象的罗敷的美。抽生描述。师：读完这一段，孩子们心中对美丽的罗敷各有各的想象。齐读陌上桑，边读边尽情想象到底是一个怎样的美女走过田间。此处侧面描写妙在哪里？（给人回味无穷的想象空间）地震中的父与子生汇报：1.描写对象：父亲2.你读出了一个怎样的父亲？（对孩子有着深沉的爱的父亲）3.你是怎样读懂父亲的爱的呢？除了对父亲的直接描写，你还从文中对那些人物的描写体会到父亲的特点？（生答，相机填写表格）4.我们再来读文体会一下，这些侧面描写是怎样衬托出父亲对儿子的爱？旁人对孩子在废墟中的态度是怎样的？父亲的态度是怎样的？生再读，批注，说感想。师小结：旁人纷纷放弃救自己的孩子，也劝这位父亲放弃，可父亲却坚决要救出儿子。5.这处侧面描写是通过什么方式衬托出父亲对儿子的爱呢？（通过对比，衬托出父亲对孩子的爱）四升华、提炼、小结。观察表格，回顾学习内容，你发现侧面描写有什么妙处？（生可以看表格小结，说说本节课学习收获）师提示：刚才孩子们根据各篇文章的学习说了说，在不同的文章里，侧面描写不同的妙处，可以说是横着看表格总结的，我们现在换一个角度，竖着看表格，思考侧面描写的作用，看看，你又有什么新的发现？虽然文章的内容，体裁各有不同，但是不管是哪种形式的侧面描写，以环境衬人也好，以人衬人也好，以景衬景也好，对于文章的表现力都有一些什么共同的好处？也可以大概浏览文章，回顾，思考。（衬托，突出中心）师板书：妙 衬托 突出中心五拓展1.拓展阅读;师:侧面描写在文学作品中，有独特的艺术效果，就像衬托红花的绿叶，既凸显中心，又让人觉得回味悠长，给读者留下无限的遐想空间，。孩子们在课外还可以再读读这些文章，进一步领略侧面描写的妙处。推荐阅读：贾平凹散文风雨唐朝白居易诗歌琵琶行老舍骆驼祥子清末刘鹗小说老残游记师小结：在文章中，侧面描写能衬托描写对象，使中心更加鲜明、突出，文章更加生动感人，希望孩子们在今后的写作中，也能恰当地用上侧面描写，让你的作文也更有感染力。2.拓展小练笔：1. ）写人：自习课上，小明遵守纪律，专