语文人教版三年级下册《西门豹》第一课时教学设计.docx

西门豹第一课时教学设计执教者：塘栖镇第一小学 章丽云教学目标：1.会读“娶、逼、旱”等生字，正确流利地读课文 2.整体感知课文内容，学会概括并借此理清课文思路。 3.研读“调查原因”部分，明白此地贫穷的原因，了解西门豹。教学重点：正确流利地读课文。教学难点：研读“调查原因”部分，明白此地贫穷的原因，了解西门豹。教学过程：一、认识西门豹1.同学们，今天我们学习课文西门豹。跟着老师一起写写他的名字，姓是西门，名是豹。（板书课题）2.西门豹是一个怎样的人呢？老师给大家带来了一则简介，请你自己读一读，读完告诉大家。（预设：厉害（哪里厉害 你很会读）、无神论者（这是什么意思？）3.通过一则短短的简介，西门豹给大家留下了深刻的印象。如此厉害的西门豹在课文里又是怎样的呢？打开课本，赶快去读一读吧。2、 设置情境1. 你能用一个词语来说一说西门豹吗？2. 因为西门豹的正义，因为西门豹的机智，因为西门豹的善良，大家纷纷把西门豹的故事搬上舞台，搬上电视。今天，老师决定带大家来演一演这个故事，我们要把课文改成课本剧。谁想来演一演？那我们开始演出前的准备吧。三、找场景，取标题1.现在我们面临的第一个问题就是西门豹课本剧中有几个场景。小编剧们，迅速默读课文，找出答案吧。2.在我们这剧中，总共有几个场景呢？请你具体地说一说是哪三个场景吧？这位同学有把课文读薄的本领，厉害。3.老师给这三个场景取了新标题，（边板书边说）调查原因、惩治恶人、兴修水利），我们轻轻松松就把课文主要内容了解清楚了。4.课堂的时间短，就让我们挑选第一个场景调查原因进行演出吧。四、挑选演员，会读会懂（一）选角色。1.在这一个场景中，有哪几个人物？（西门豹，老大爷）2.现在轮到你们挑角色了，你想演哪个角色？为什么？3.西门豹是个大英雄，大家都想演他。老师觉得在这一个场景中，老大爷才有主角的光环呢。有没有同学赞成老师的看法？是的，你们看课本，老大爷的台词是最多的，把他演好可不容易呢。（二）读对台词。1.小演员们，西门豹剧组开始甄选演员了，请精心准备一下第一场景中的对话吧，我们的要求是正确流利无疙瘩。给大家一点时间准备一下。2.好的，甄选正式开始。作为导演，我给大家带来了三个星级的题目。一星级（读好带有生字的句子）：巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河伯办喜事，硬逼着老百姓出钱。二星级（读好长句）：到了河伯娶媳妇那天，他们在漳河边上放一条苇席，把女孩儿打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。大家的普通话很标准，读得很流利。这让导演有点为难了。3. 三星级的题目谁想挑战？都是河伯娶媳妇给闹的。每闹一次，他们要收几百万钱。倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。 会观察也是一个演员具备的本领。你观察到什么？这三个闹的意思是一样的吗？你能换个词说一说吗？会用自己的话说，你一定对台词有了自己的了解，你有当演员的资质。（三）读懂台词。对台词才是第一步，读懂台词才能让你走上舞台呢。1. 西门豹对老大爷问了哪几个问题？从老大爷的回答中，西门豹又了解到什么？（快速默读课文1-9自然段，完成下面的“台词内容我理解”表格吧）西门豹的问题老大爷的回答河伯娶媳妇闹的。这话是谁说的？穷人家的女孩儿。2.这题难不倒大家，你们看。导演带着高要求来了。西门豹听了老大爷的回答后，说了这样一句话，西门豹该用怎样的语气来说呢？给大家三个选项，我想听听你们的想法。（强压怒火，表面相信，实际上他在讽刺。）3.谁来读？五、课堂小结 时间过得可真