语文人教版八年级下册《岳阳楼记》教案.docx

岳阳楼记教案（三课时）【教学目标】 知识与技能：1、学习和积累文言词汇，掌握文中的实词。朗读、背诵全文。（教学重点）2、了解文章寓情于景、卒章显志的写法，把握作者独辟蹊径、精心设计的巧妙。（教学重点）3、正确理解名言警句的深刻内涵以及作者的志趣。（教学难点） 过程与方法：让学生自主交流、积极探究，在合作学习中让学生体验探究的乐趣。通过师生交流、相互提高，达成审美意识的共识。 情感态度价值观：感受作者胸襟、抱负的同时，体会作者的政治理想，引导学生对人生的思考，对历史和传统文化思想的借鉴。【教学辅助】多媒体教学平台【教学内容及过程】一、 导入新课。1、创设情景，激发兴趣，展示图片。同学们，我国古代的很多名胜古迹，比如，中国古代的四大名楼（湖北的黄鹤楼、山西的鹳雀鹊、江西的滕王阁、湖南的岳阳楼），并且大多留下了文人骚客的诗词歌赋。如唐朝崔灏的黄鹤楼“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；唐朝王之涣的登鹳鹊楼“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”让人登高望远，催人奋进；唐朝王勃的滕王阁序“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。岳阳楼记成为写景状物抒情的名篇。今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情？2、岳阳楼简介：岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，就是旧县城西门城楼。其楼高三层，下临洞庭，遥望君山，建筑雄伟，气势磅礴.可鸟瞰洞庭湖，岳阳楼始建于唐朝，到滕子京“重修岳阳楼”，其间又几经扩建，规模宏阔，气势壮观，以岳阳楼为题材的优美诗文美不胜收，范仲淹自己也说：“前人之述备也。”其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。自范仲淹岳阳楼记后，岳阳楼声名益著，与湖北黄鹤楼、江西滕王阁齐名，被誉为楚地三大名楼，成为游览胜地。3、作者简介及背景介绍：范仲淹（9891052），字希文。北宋政治家、文学家。谥“文正”，世称范文正公。有范文正公文集。苏州吴县(今江苏吴县)人。他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。做官以“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”为准绳。他力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事谪守邓州。他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。本文写于庆历六年（1046）九月十五日。庆历五年，范仲淹贬放邓州。第二年六月，腾子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上一幅岳阳楼的画洞庭晚秋图。但当时范仲淹贬放邓州，不能亲赴岳州，于是便依此画在远隔千里之外的邓州写下了这篇流传千古的雄文。4、文体简介： “记”是古代的一种文体。一般地说，作者对现实生活中的某个事物有所感受，而后不拘一格地写出来，都可以叫做“记”。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。小石潭记桃花源记醉翁亭记满井游记它可以全是叙事，如陶渊明的桃花源记，可以全是写景，柳宗元的小石潭记，还可以兼有叙事、写景、状物、议论等表达方式。表达方式虽有不同，但目的都在于抒发作者的情思和抱负，或阐述对某些问题的观点。“记”在写法上可以分两类：一类是作者不直接说，或基本不表露自己的观点或感情状态，而是寓情理于事、景、物的描述之中，例如桃花源记。另一类是由事、景、物的描述中，自然发生出情理，而常以“卒卒：完章显志”的方式表现出来。本文属于第二类。二、指导朗读课文，整体感知内容。（一）读准字音。谪（zh） 属（同“嘱”zh） 霪（yn） 霏（fi） 樯（qing） 楫（j） 冥冥(mng) 谗（chn） 偕忘(xi) 浩浩汤汤(shng) 怒号(ho) 汀兰(tng) 把酒(b)（二）读准句读。朗读指导朗读时应注意节奏。本文骈散结合，读骈句，节奏必须整齐划一。 凡四字句皆两字一顿，如：“阴风怒号，浊浪排空”；按意义划分，不要读破句。如：“前人之述备矣。”、“然则何时而乐耶。”、“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”、“此则岳阳楼之大观也；登斯楼也。”；相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：“上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳。”（三）读懂词义、翻译句子。 注意以下重点词语的意思：百废具（都、全）兴（兴办）； 增其旧制（规模）； 属（嘱咐）予作文以记之；浩浩汤汤（形容水势汹涌壮阔。）； 横无际涯（边际）； 朝晖（日光）夕阴；岳阳楼之大观（景象）； 前人之述备（全面，详尽）矣； 南极（到达、直到尽头）潇湘；连月不开（放晴）； 日星隐曜（光芒）； 薄（迫近）暮冥冥； 去国（朝廷）怀乡；满目萧然（凄凉冷落的样子）； 波澜不惊（平静。惊，这里有“起”、“动”的意思。）；春和景（日光）明； 沙鸥翔集（鸟停息在树上。）； 锦鳞（美丽的鱼）游泳；郁郁（形容香气浓郁）青青； 长烟一（全）空（消散）； 登斯（这）楼也； 宠辱偕（一起）忘；把（端着）酒临风； 不以（因为）物喜； 居庙堂（喻指朝廷）之高；予尝（曾经）求（探索，探求）古仁人（品德高尚的人）之心；或异二者之为（心情，思想。）； 处江湖（泛指四方各地）之远； 是进（指居庙堂之高）亦忧，退亦忧（指处江湖之远）；微（无，没有）斯（这种）人，吾谁与归（归附）。 注意以下“一词多义”现象：1、属：属（zh）予作文以记之（通“嘱”，嘱托） 属（zh）引凄异(连续) 良田美池桑竹之属（sh,类）2、以：属予作文以记之(来) 不以物喜，不以己悲（因为）3、观：此则岳阳楼之大观也（景物、景象） 予观夫巴陵胜状（表达某种观点，“看”。）可远观而不可亵玩焉走马观花坐井观天（观看、观赏）4、备：前人之述备矣 （详尽） 德才兼备（具备、具有） 攻其不备（防备） 关怀备至（表示完全）5、一：一碧万顷（一片） 长烟一空天与云与山与水，上下一白（全） 一鼓作气（第一次）6、微：微斯人（没有） 谨小慎微微乎其微微不足道（细小）7、乃：乃重修岳阳楼（于是，就） 问今是何世，乃不知有汉（竟然） 乃悟前狼假寐（才）8、异：或异二者之为（不同） 属引凄异（怪异） 渔人甚异之（对感到诧异） 9、或：或异二者之为（或许） 或王命急宣（有时） 或以钱币乞之（有的人） 10、极：北通巫峡，南极潇湘（尽） 感极而悲者矣（极点，极端） 初极狭（很，非常）11、景：至若春和景明（日光） 四时之景不同（风景、景色）12、胜：以少胜多（胜利） 予观夫巴陵胜状（美好，优美）13、通：政通人和，百废具兴（顺利） 北通巫峡（通向） 初极狭，才通人（通过） 精通书法（通晓）14、和：政通人和（和乐） 至若春和景明（暖和）15、何：渔歌互答，此乐何极（哪有） 然则何时而乐耶或异二者之为，何哉（什么）水何澹澹（多么）16、具：百废具兴（通“俱”，全，皆） 此人一一为具言所闻（详尽） 17、归：吾谁与归（归依） 归根结底（归结） 18、薄：薄暮冥冥日薄西山（迫近） 妄自菲薄厚此薄彼（轻视、看不起）19、国：去国怀乡，忧谗畏讥（国都） 国家兴亡（国家）20、为：或异二者之为（这里指心理活动，即迁客骚人的两种览物之情）此人一一为具言所闻（替，对，表对象） 21、开：连月不开（放晴） 开我东阁门（打开） 注意以下重点语句翻译：1、越明年，政通人和，百废具兴。译：到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。2、乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。译：于是，重新修建岳阳楼，扩展它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面；（并）嘱咐我写一篇文章来记述这件事。3、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阳，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。译：（它）包含着远处的山峰，容纳下长江，浩浩荡荡，广阔无边。早晨阳光照耀，傍晚乌云蔽天，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的描述已经很详尽了。4、迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？译：被降职远调的人和不得志的诗人，大多在这里聚会，他们看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？5、若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。译：像那连绵不断的雨纷纷而下，连月不晴（的时候），阴惨惨的风怒号着，浑浊的浪涛冲向天空；太阳和星星隐没了光辉，山岳隐藏起形体；商人和旅客不能行走，桅杆倾倒，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎长啸，猿啼叫。6、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。译：（此时）登上这座楼，就会产生被贬离开京城，怀念家乡，担心遭到他人的诽谤和讽刺的心情。满眼凄凉冷落，极度伤感而十分悲痛。7、而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！译：有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光如跳跃的碎金，平静的月影像沉入水底的白璧，打渔人的歌声互相唱和，这种快乐哪有尽头呢？8、登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。译：（此时）登上这座楼，就会感到心胸开阔，精神愉悦，一切荣耀和屈辱统统忘记，迎着风举杯痛饮，大概是高兴到极点了。9、予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。译：我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情。为什么呢？（他们）不因外少之优，个人之得而喜，也不因个人之失，外物之劣而悲。10、居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。译：在朝廷做高官就为他的百姓担忧；离开朝廷，在偏远的地方就为他的国君担忧。11、噫！微斯人，吾谁与归？译：哎，（如果）没有这种人，我同谁一道呢？ （四）读懂层意。 第一部分（1）叙述重修岳阳楼和作记的缘由。 第二部分（24）描写岳阳楼的京观及迁客骚人的情怀。 其中，段2由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情。段3写览物而悲者。段4写览物而喜者。 第三部分（5）表现作者的旷达胸怀及政治抱负。三、赏析课文，深入理解课文内容。（一）朗读第一段，思考：1、哪句话交代了本文写作缘由？当时他和他的朋友滕子京的处境如何?（“属予作文以记之。”“之”指代 “乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。”即指代重修岳阳楼这件事。） （他和他的朋友滕子京都“谪守”。）2、哪几句写重修岳阳楼的背景原因和政绩？（“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。” “政通人和，百废具兴。”）3、哪些语句概括了重修岳阳楼时的盛况？（“增其旧制，刻唐贤今人诗赋予于其上”概括了重修岳阳楼时的盛况。）（二）朗读第二段，思考：1、表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子有哪些？第2段中哪句是总领句？（ “衔远山，吞长江，浩浩湯湯，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。”）（是总领句是：“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖”）2、为什么略写岳阳楼之大观？ （“前人之述备矣。”）3、“前人之述备矣”照应了上段哪句话？（“刻唐贤今人诗赋于其上”） 4、“迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应该是怎样的？（“不以物喜，不以己悲。”）（三）朗读第三、四段，思考：1、描写洞庭湖阴天景色的句子有哪些？（“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；讨论并归纳：日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。”）2、迁客骚人的“感极而悲”源自其怎样的人生经历或思考？（“去国怀乡，忧谗畏讥。”）3、 描写洞庭湖晴天景色的句子有哪些？ （“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答。”）4、迁客骚人“其喜洋洋”源自其怎样的人生经历或思考？（“心旷神怡，宠辱偕忘。）5、本文作者对景物的描写非常生动逼真，但作者的写作目的是不是为了写岳阳楼和洞庭湖优美的景色呢？请从课文中找佐证。（作者对景物的描写，不是为写岳阳楼和洞庭湖的优美景色；目的是借景抒情。“迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？”就是证明。他们观赏自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？）（四）朗读第五段，思考：1、“古仁人之心”有什么内涵？（“不以物喜，不以己悲。”；“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”） “古仁人之心”是怎样的?（ “不以物喜。不以己悲。”） “古仁人”的忧乐观是怎样的?（先讲“忧”，“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。）2、“或异二者之为”中“二者之为”指什么？（“去国怀乡，忧谗畏讥。”和 “心旷神怡，宠辱偕忘。”）3、哪些语句显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操？（体现“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操的语句是“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。 迁客骚人的悲与喜的原因是“以物喜，以己悲”，而古仁人的悲与喜的原因是“不以物喜，不以己悲”。古仁人的快乐是在人民快乐之后才快乐啊！ ）4、“进”指什么?“退”指什么? （“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。）5、体现作者远大的政治抱负的句子是哪句？这句话抒发了作者怎样的情怀？（“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 这是此文的点睛之笔，抒发了作者忧国忧民，以天下为己任的济世情怀。）6、“微斯人”的“斯人”指什么人? “微斯人，吾谁与归”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情？（指“古仁人”，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉之意。）（表达了作者希望与古人同道的思想感情，强烈而又含蓄地表达了作者的自勉之意和对朋友的期望之情。）五、拓展延伸。1、下面一则链接材料与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有什么联系？表现出作者怎样的思想境界？链接乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。（孟子梁惠王下） （示例：孟子强调君王应该重视百姓，关心百姓的生活疾苦，以百姓为先为本，和百姓同甘共苦，即民本思想。表达出作者“不以物喜”，“不以己悲”的旷达胸襟和“先