《小猴子下山》教学设计第二学时.docx_第1页
《小猴子下山》教学设计第二学时.docx_第2页
《小猴子下山》教学设计第二学时.docx_第3页
《小猴子下山》教学设计第二学时.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小猴子下山教学设计 教学目的一、从小猴子下山一事无成的故事里，教育学生做事必须一心一意。二、认识生字：猴、块、非、扛、棵、桃、扔、捧、圆、可、林，会用“又又”“蹦蹦跳跳”，并初步学会运用量词“一只、一块、一个、一棵”。三、能流利地有感情地读课文，并能复述。课前准备放大课文插图。课时安排两学时。第一学时：讲故事、学生字，初读课文。第二学时：表情朗读课文，复述。教学过程 【第二学时】一、复习生字，出示小卡片：工、奉、乃。拼字游戏：给“”找朋友。1.先将“”分别与“工”、“奉”、“乃”组合，让学生念。2.请学生读出字音，“捧”、“扛”、“扔”。二、阅读课文。1.要求一字一字读正确。2.指导读流利。出示第三节课文，学会读出节奏。小猴子/扛着玉米，走到/一棵桃树/下。它/看见/满树的桃子/又大又红，非常/高兴，就/扔了玉米/去/摘桃子。指导学生看词儿，读出句子的节奏。各自读全篇;再指名轮读全篇。3、述课文。1).不看书说，记不清了再看书。(各自练习)2).指名复述。三、指导表情朗读。1.第一段，语气像讲故事一样.2.指导读“又又”玉米又大又多桃子又大又红西瓜又大又圆结合进行说话训练。a.太阳_。苹果。(提供主语)b.独立用“又又”说话。又又。3.继续指导朗读。(第二段一第六段。)“猴子看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。”表现出很得意的样子。(示范)“猴子看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。”你们有没有想到它会把玉米扔了?(觉得猴子可笑的口气)(指导)它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。”(读出觉得猴子更可笑的口气，语气加重)谁来试试，指名读。“它看见一只兔子蹦蹦跳跳，真可爱，它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。”(觉得猴子真不像话，用批评小猴子的口气读)。小猴子只好空着手回家去。(要读出猴子灰溜溜的、失望的神情。)指名读、齐读、练习有表情地朗读。五、创造性复述。想象小猴子回家后，和妈妈的一段对话。提示：老猴子会怎么问?小猴子可能怎么回答?听完了小猴子的话，老猴子又可能怎样教育小猴子。小猴子又会怎么回答。小猴子又下山了，这一次它可能是怎样吸取教训的。连贯复述。板书设计结合字词教学，指导朗读
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论