《操场上》第一课时.doc

操场上第一课时刘科美教学目标：1. 正确、流利有节奏地朗读两行词串。2. 认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个汉字。能正确美观书写“打、拍、跑、足”4个汉字。3. 基本了解六种常见的体育运动项目。教学重点：识字写字，朗读词串。教学难点：体会体育运动的乐趣，激发他们热爱运动的情感。一、引入1师：小朋友们，你们平时体育课在操场上都参加哪些体育运动呢？或者你在操场上看过其它的哥哥姐姐们做过什么体育活动呢？生说。2今天我们来一起学习第7课（操场上），你认识这两个字吗？说说在怎样认识的？既然你认识这两个字，请你告诉大家读这两个字要注意什么？强调读音。3.用操和场口头组词。二、看图说话，识记生字1.师指插图：操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？按“谁在操场上干什么”的句式来说。2.生回答一个，师就相机在图上出示词语，让学生拼一拼，读一读，读准字音。3.多种形式朗读词语：请小老师、开小火车、齐读。（老师奖励一颗读书星）4.我们小朋友真厉害，不但话说得好，而且词语也读得特别棒。下面老师要再来考考小朋友是不是还能像刚才一样能干，把下面的句子说完整。（课件出示：下课了，操场上真！小朋友有的在有的在还有的在他们玩得。老师要鼓励：你瞧，-说的话多完整呀，而且还用上了有的这个词语，老师要奖励他一颗说话星）5.看黑板上的词语卡片“打球”、“拔河”、“拍皮球”：（1）一起读读这三个词语，读时注意词与词之间的停顿。（2）大家读得可真认真，看看这些红色的生字，你能用做动作的方式为大家表演吗？打-这就是打球的打，一起读，打球，还可以打什么？打字组词：打工、打扫、打点、打针、打水、打饭。拔-这就是拔河的拔。瞧，拔在这里呢，拔什么？拔萝卜。拔什么？拔草。拔什么？拔毛。还有一个成语形容一个人非常吝啬，连一根汗毛也不肯拔出来叫做一毛不拔。拍这就是拍皮球的拍。拍什么？拍打。拍手。拍头。球拍。课间活动-1 2 拍拍手，3 4 点点头，5 6 拍拍肩，7 8快坐端你可以当一名小演员了，因为你的动作实在是太形象了，送你一颗表演星（3）认真观察的孩子你们发现了么，他的动作都是用什么来做的(手)所以这些字都是（提手旁的）（想一想你还能用手做出那些动作，还有那些字可能是提手旁的呢）扔，排，提，捉，招 ，挑。出示儿歌读：师：请你跟我这样做。生：我就跟你这样做。招招手 挑挑水 摇摇头 扭扭腰 捉捉虫 排排队 扔沙包 握握手（4）小结。刚才我们认的这些字都是提手旁的，以后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记，这样记字会更加容易。（这里书写打和拍不？）6. 看黑板上的词语卡片：“跳高”“跑步”“踢足球”：（1）认读三个词语，抽生读。（2）说说这三项体育活动的共同之处：跳高、跑步、踢足球时都要把脚抬起来，都用脚来活动。你还知道哪些和脚有关系的体育活动？跳绳、踢毽。教学“足”字旁。点击“跳”“跑”，字体变色，说说你怎么记住它。相机出示：饱 (bo) 有饭能吃饱，泡 (po) 有水把茶泡。 跑 (po) 有足快快跑， 抱 (bo) 有手轻轻抱。 袍 (po) 有衣穿长袍， 炮 (po) 有火放鞭炮。（3）我们认识了足字旁，其实表示脚部的足字并不是这样写的，你找到足字了吗？生答（）找到了，师:对就是他，瞧，足字旁的下部是一竖一提，而足字的下部则是一撇一捺。甲骨文字形像由大腿小腿、脚板构成的脚部。由于“疋”篆文的字形与“足”的篆文字形相似，后人习惯性误将“足”*字代替本义完全不同的“疋”字。古人称得胜凯旋为“足”，称征而无获为“乏”。 本义，动词：出征得胜，凯旋归邑。 后来本义消失。现在的本义，名词：腿、趾构成的脚。足球足下生风/玉足大足画蛇添足我们上学期学过的千里之行，始于足下。（4）观察足，指导书写。（奖励书写星）（5）同桌观察并书写：打、拍、跑。评价，再书写。三、巩固生字，练习表达1刚才我们认识了8个生字娃娃，去掉拼音你还认识吗？开火车读。2摘果子游戏。3拍手游戏。体育活动有什么？出示词语卡片读。4同学们看看插图，你发现小朋友们在进行体育活动的时候心情怎样？你想玩吗？如果你现在在操场上，你想参加哪一种体育活动