语文人教版八年级下册《茅屋为秋风所破歌》教学设计.doc

茅屋为秋风所破歌教学设计唐山市税东中学朱田【教学目标】1 理解诗的内容。2 体会作者忧国忧民的情怀。【教学过程】一、 导入本课播放一段音频，学生静静聆听，之后描述自己脑海中所能想到的画画。二、 分析题目。（一） 出示本课标题，并思考：单单从标题中，可以猜得哪些信息。提示：茅屋（生活困苦），秋（时节），为所（被动，无奈），破（本已困苦的生活，更加得艰难），歌（乐观、旷达，实际上，“歌”本是古代歌曲的一种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。）（二） 试着将这些信息组成一段完整的语句。在这萧瑟的秋季，面对着呼啸的狂风以及被风吹破的茅屋，本已穷困潦倒的诗人更多了一份艰难，但，无奈之余，却也不失旷达的情怀三、 听课文朗读录音，学生在脑海中想像相应的画画。四、 学习本诗。（一） 慢慢读。慢慢品读前三段，借助重点词语来感受作者的那份苦难与忧伤。对比阅读秋风吹茅屋歌八月风儿飘又飘，吹我屋上茅与草。茅草四处任飘摇，上者高高挂树梢，下者沉入池塘坳。南村顽童欺我老无力，竟然当面作盗贼。纷纷抓茅逃竹去。声嘶力竭奈之何，归来敲杖又叹息。终于风停云又黑，秋天沉沉天也黑。布衾年久冷似冰，小儿乱蹬被里裂。屋子四漏无干处，雨滴淅沥未断绝。安史以来难安眠，雨夜又怎能熬明天!若有广厦一间间，使得天下寒士免艰难！风雨之中好睡眠。呜呼！若是眼前真能有此屋，死我一个也心甘。【预设一】怒：把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，而且富有浓烈的感情色彩诗人好不容易盖了这座茅屋，刚刚定居下来，秋风却怒吼而来，卷起层层茅草，使得诗人焦急万分。【预设二】为何要住茅屋？公元759年暮冬，杜甫因避安史之乱（755.12-763.2）流亡到成都。次年春，在友人的帮助下于风景秀丽的浣花溪畔盖起了一座茅屋。在这里先后居住了将近四年，留下诗作240余首，如春夜喜雨、蜀相等名篇。不料，当年深秋，风雨大作，屋破雨漏，长夜沾湿，诗人便作此诗。【预设三】飞：紧承上句的“卷”字，“卷”起的茅草没有落在屋旁，却随风“飞”走，“飞”过江去，然后分散地、雨点似地“洒”在“江郊”：“高者挂罥长林梢”，很难弄下来；“下者飘转沉塘坳”，也很难收回来。“卷”、“飞”、“渡”、“洒”、“挂罥”、“飘转”，一个接一个的动态不仅组成一幅幅鲜明的图画，而且紧紧地牵动诗人的视线，拨动诗人的心弦。【预设四】南村群童欺我老无力，一个“欺”字是否表明杜甫的邻里关系比较紧张呢？“盗贼”又如何理解？答：杜甫的邻里关系还是比较融洽的，有他的诗为证，如黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。江畔独步寻花其六堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。不为穷困宁有此？只缘恐惧转须亲。即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。又呈吴郎旧犬喜我归，低徊入衣裾。邻舍喜我归，酤酒携胡芦。草堂节选当时正值安史之乱，民不聊生，生活艰难。正如杜甫诗中所说国破山河在，城春草木深。 春望遥怜小儿女，未解忆长安何时倚虚幌，双照泪痕干。 月夜朱门酒肉臭，路有冻死骨生常免租税，名不隶征伐。 咏怀五百字子孙阵亡尽，焉用身独完？投杖出门去，同行为辛酸。 垂老别我里百馀家，世乱各东西。存者无消息，死者为尘泥。 无家别暮投石壕村，有吏夜捉人室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙天明登前途，独与老翁别。 石壕吏这正是“不为困穷宁有此”，诗人如果不是十分困穷，就不会对大风刮走茅草那么心急如焚；“群童”如果不是因为他十分困穷，也不会冒着狂风抱走那些并不值钱的茅草。【预设五】 “归来倚杖自叹息， “倚杖”，与“老无力”照应。当他自己风吹屋破，无处安身，得不到别人的同情和帮助的时候，分明联想到类似处境的无数穷人。【预设六】布衾多年冷似铁，“铁”字而不是“冰”字，更能表现出作者生活的穷困，若非亲身体验是写不出来的。（二） 细细品。细细品读第四段，体会作者忧国忧民的情怀。杜甫虽自己身处穷困潦倒之中，却依然惦念着天下同样穷苦的大众，这，是何等的情怀。 同时，杜甫不仅穷困之中有“忧”，就连高兴之时也依然心“忧”天下苍生。如剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。闻官军收河南河北其实，我们中华民族自古以来就有许许多多像杜甫这样心忧天下苍生的情怀，如老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。(孟子)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范仲淹)位卑未敢忘忧国。 (陆游)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥)天下兴亡，匹夫有责。 (顾炎武)我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。(谭嗣同)我以我血荐轩辕。 (鲁迅)为中华之崛起而读书。 (周恩来)【小结】风卷茅草尽飘摇，（风卷茅草）童欺老叟四散逃。（童欺老叟）雨侵茅屋难落脚，（雨侵床脚）何时大厦乐逍遥。（大厦哪找）（三） 静静写。1 面对如此伟大的杜甫，你是否想对他说些什么呢？2 试着走进杜甫的内心世界，去细细地体会作者那份伟大的情怀。（二选一）教师下水文展示：忧伤，只为苍苍时值秋凉，本已够彷徨，怎奈狂风却又如此嚣张，卷起重重茅草，抛向四面八方。加之群童随