不言代价与回报.doc

第二框不言代价与回报教学目标知识与技能：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付了一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力做好，了解不计个得失，无私奉献者的事迹。过程与方法：能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。情感、态度与价值观：崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。教学重点承担责任的代价与回报教学难点对承担责任的代价与回报进行正确评估，作出最合理的选择教学过程：什么代价 什么回报 （一）第一个活动： “ 班委改选 ” 1 、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。 思考： 如果承担这个责任，她可能付出什么？如果承担责任，会对她有什么帮助？2 、由学生自由发表意见 3 、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认和赞许，获得知识和技能等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，承担责任并不是件轻松的事，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备处罚等。这就是责任的代价与回报。 4.那如果你是她，你会选择听从同伴的意见，还是听从父母的意见？如果听从他人的建议盲目选择有什么后果？自己做决定，因为自主的过程也是承担责任的过程，在自主选择的过程中，我们可以培养果断的意志，锻炼我们克服困难的勇气，有利于我们积累经验和教训，不断地自己做决定，我们会变得越来越成熟.这也是承担责任的意义。但有的人在做选择时，可能只看到回报，盲目冲动选择承担后就没能尽心尽责，而有的人，在做选择时，一想自己因承担这份责任而要付出的时间，精力，甚至是面对的压力便退避三舍。那我们在可以选择自己承担的责任时，该怎么做？要有勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，做出最合理的选择。这种经过评估后的选择并不是斤斤计较，而是一种理性和智慧。(注意：给学生充分的是假进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。) 虽然有些责任我们可以凭借智慧进行选择，有一定的自由，但有些责任，该做的事，并不是我们自愿选择的，是道德要求也可能是法律要求。我们又该持什么样的态度呢？几年前，美国著名心理学博士艾尔森对世界100名各领域的杰出人士做了项问卷调查，结果让他十分惊讶其中61%的人承认，他们所从事的职业，并非他们最喜欢的，至少是不是最理想的。一个人竟然能够在自己不太理想的领域里，取得那样辉煌的业绩，除了聪颖和勤奋，靠的还有什么呢？艾尔森博士又走访了多位商界英才，终于找到了一个满意的答案。 是责任创造了奇迹。责任能力与责任心不同。一个人承担自身行为所造成的后果的能力就是责任能力。一个人的责任能力主要由年龄、健康状况和认知水平所决定。责任心则是一个人对自己行为负责的自觉意识、态度。责任心以责任能力为基础，但是，责任心和责任能力并不一定完全平衡。有责任能力的人并不一定有责任心。也许每个个体的能力都是有限的，但是在责任心的激励下，人们的能力往往可以发挥到最大极限。苏联教育家马卡连柯所说的：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”美国品德教育联合会主席麦克唐纳也曾说：“能力不足，责任可补；责任不够，能力无法补；能力有限，责任无限。”总结：我们面对有些该做但又不是自愿选择的事情时，仍然要为它们承担责任。如果采取抱怨，懈怠等消极的态度，同样是缺乏责任心的表现。有时候，我们虽然无法改变自己的工作和生活中的位置，但可以改变我们对待自己应该做的事情的态度，只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心的投入，同样能够把事情做好。因为我承担，我无悔。弗兰克的故事”1、呈现情境和问题，引发学生思考2、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。3、教师总结：在社会上，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力地承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。而这种不言代价与汇报的奉献精神，是社会责任感的集中表现。板书：1. 承担责任的代价和回报2. 承担责任对个人的意义3. 如何选择自己承担的责任4. 如何对待无法逃避的责任5. 责任心的最高境界课后练习：在北京的国家博物馆、自然博物馆等许多博物馆中，假日里的讲解员中有很多学生志愿者，其中既有高校的相关专业学生，也有热爱科学的中学生，他们都是参与社会活动的积极分子。讲解员的工作使他们增加了对许多相关知识的了解，在表达能力上也有很大的提高，特别是各种观众的不同提问，开阔了他们的思路，给了他们很多深入学习的机会。当然，这些社会活动也占用了他们许多休息时间，一定程度上增加了他们的负担。你能试着分析一下他们的心理和行为吗？阿根廷女总统13双鞋见证爱情1953年,克里斯蒂娜出生于布宜诺斯艾利斯省府拉普拉塔市。少女时,她就喜欢模仿“国母”贝隆夫人穿高跟鞋。起初,她认为这不过是时髦的享受,直到有一天父亲对她说,贝隆夫人会穿着非常正式地和丈夫共进晚餐,甚至去照顾麻风病人,但却经常穿着拖鞋接待她瞧不起的富人和权贵。克里斯蒂娜这才明白,贝隆夫人的衣着其实是情感的表达。 上大学后,克里斯蒂娜爱上了和她同在拉普拉塔大学法律系的一个来自南方的青年基什内尔,他是一个热爱政治且口才超群的青年。克里斯蒂娜带着基什内尔去见父母,可母亲对这个邮政工人的儿子能否给女儿的未来带来幸福表示怀疑,她悄悄对女儿说:“让他给你买双鞋看看吧,从男人买什么样的鞋就能看出他的为人。”克里斯蒂娜于是照办。 基什内尔不知是测试,硬拖着克里斯蒂娜一起去。克里斯蒂娜始终不发表意见,两人逛了大半天,毫无所获。最后,他们来到一家欧洲品牌鞋店,有高跟和平跟的两双白色皮鞋看上去不错。基什内尔知道克里斯蒂娜喜欢白色,就问她想要什么样的。克里斯蒂娜回答说:“我拿不定主意。”基什内尔说:“那就等你想好了再来吧。”几天后,克里斯蒂娜仍然表示没有想好,基什内尔说:“那就只好让我替你做主了。”克里斯蒂娜兴奋地等待了3天,终于等到了基什内尔的礼物。当她激动地将礼物打开时,出现在眼前的两只鞋居然是一高跟一平跟。克里斯蒂娜的父亲生气了:“明天约他来吃晚餐,看他如何解释,我女儿可不是跛子!” 第二