八年级物理上册第2章第1节《我们怎样听见声音》参考课件粤教沪科版概要

第二章声音与环境 2 1我们怎样听见声音 帕斯卡的故事据说 法国物理学家帕斯卡10岁时 一次在厨房玩 听到厨师用刀叉敲打盘子发出的声音 他很好奇 自己动手做了实验 发现盘子被敲打后声音不断 但用手按住盘子后 声音立即停止了 你知道其中的奥秘吗 一 声音是怎样产生的 活动1观察发声物体的振动 敲击音叉 将叉股插入水中 仔细观察发生的现象 把手指放到正在播放音乐的收录机的扬声器上 感受一下扬声器和机身的振动 声音是由于物体振动产生的 振动发声的物体叫做声源 人说话靠 振动发声 苍蝇 蚊子靠 振动发声 声带 翅膀 结论 例 声源 二 声音是怎样传播的 音叉振动时 邻近的空气随音叉振动 形成一系列疏密相间的波动向四周传播 这就是声波 水滴滴入平静的水面 水面上下起伏 向四周传播 形成水波 用手轻推弹簧的一端 弹簧中形成疏密相间形状 波 向另一端传播 声音是一种波 不仅能被听见 而且可以被 看到 活动2把声音显示出来 音叉振动时 示波器显示出的声波波形 唱歌时 示波器显示出的声波波形 请比较一下 这两种波形是否相同 三 声音的传播需要介质 活动3传声试验 A 真空能传声吗 1 描述一下你观察到的现象 2 实验说明了什么 3 实验中用到了哪些科学研究方法 实验表明 真空不能传声 B 听水中传出的声音 实验表明 空气和水能传播声音 把耳朵贴在玻璃水槽的外面 能否听到水中敲击石块的声音 人说话时能把小金鱼吓跑 C 隔墙有耳 一个同学在室外用手轻轻敲击墙体 室内的同学用耳朵贴在墙上 能否听见敲击声 再将耳朵离开墙 还能听见声音吗 比较一下 这两种听音方式的效果一样吗 实验表明 固体能传播声音 通过以上活动 可归纳出声音能通过 传播 声音在不同物质中传播的效果是 声音在 中传播的效果比 中好 在真空中 声音是 传播的 固体 液体 气体 不同的 固体 气体 不能 总结 请你猜想一下 当宇航员到达月球后 他们是怎样相互交流的 与同学交流并讨论你们所想的到的各种方法的可行性 知识联想 想一想 声音在固体 液体 气体中传播时 哪种传声效果最好 四 声音传播有多快 声音每秒传播的距离叫做声速 声音在一些介质中的传播速度 1 在不同物质中 声速一般不同 同一物质中 声速跟温度有关 2 在15 的空气中 声音每秒传播的距离大约是340m 温度每升高1 每秒传播的距离就增加约0 6m 3 在25 的水中 声音每秒传播的距离大约是1500m 在钢铁中 声音每秒传播的距离大约是5200m 注意 声音在空气中传播100m的距离大约需要多长时间 百米赛跑中 如果终点计时员听见发令枪响才按表计时 这样的计时方法正确吗 为什么 对运动员的成绩会有什么影响 活学活用 五 人怎样听见声音 声源 耳郭 外耳道 鼓膜 耳桥 耳蜗 听觉神经 听觉 振动 振动 振动 振动 振动 振动 人耳的的结构 信息浏览 贝多芬的故事著名音乐家贝多芬年轻时不幸失聪 他就用牙咬住小木棍抵住钢琴听音 坚持创作 他毕生完成任务了 英雄交响曲 命运交响曲 田园交响曲 第九交响曲 等伟大的作品 人有了知识 就会具备各种分析能力 明辨是非的能力 所以我们要勤恳读书 广泛阅读 古人说 书中自有黄金屋 通过阅读科技书籍 我们能丰富知识 培养逻辑思维能力 通过阅读文学作品 我们能提高文