语文北师大版五年级下册你一定不知道（角度）.docx

你一定不知道教学目标：1. 学习阅读绘本，最大限度的发挥想象，思考，表述。2. 培养善于观察，不同角度观察的好习惯。教学流程：一， 导入新课 同学们，在上课之前我先跟大家分享两张令我颇有感触的照片，大家知道这些照片的拍摄地点在哪里吗？(生答)对的，这就是在咱们学校里拍的，冬天的脚步已然远去，春天悄然而至，走在路上，不经意的一瞥，忽然发现原来耸立在枝头的那抹嫩绿竟然是那样的美丽。二 出示绘本，语言训练。1.生活中有许许多多事物，总是在不同的时刻绽放不同的美丽，它带给我们的不仅仅是视觉的享受，更有心灵的震撼，可是我们却对此视而不见，可能是因为你们学习生活的枯燥，也可能是因为内心的孤单，无论怎样，我们好像总是错过，今天，就让我们一起随着一本绘本，共同走近我们的多彩的生活，让我们一起领略人世的真谛。2.出示第一张幻灯片。这本绘本的名字是你一定不知道（生读）3.出示第二张幻灯片。这是一棵树，可能就是你常常见的那棵梧桐就是这样一棵普通而又常见的树，可能你在清楚不过它的位置，可能你每天都与它擦肩而过，但你一定不知道。（停顿），出示第三张幻灯片，春天的时候他是这样，请你用词语或成语描绘出它的样子-（生思考回答）4.春天的时候，万物复苏，小树开始了它成长的历程，那种旺盛的生命里真的很令人叹服，但这只是这一时刻的美，夏天的时候，它又变成了这样，出示第四张幻灯片，请用语句描绘出夏天的树木。（生思考回答）5.夏天的树木不仅能供我们乘凉，同时也使得我们感受到了蓬勃向上的生命力，但时光如同白驹过隙，它永远不会为我们停留，转眼到了秋天，它又变成了这样，请你用一句带有修辞的话来形容秋天的树（把话语权交给学生，自由发挥，引导学生可适当使用修辞）6.秋天的树既是成熟的象征，同时也给予我们悲凉的感受，时间匆匆，很快又到了冬天，冬天的时候它是这样的，请你描绘冬天的树，这次还要加上你的感受哦。（生答）7.四季不同，树木呈现的姿态也不同，请小组合作创编一段话来描写一个季节的树木。看哪个小组的创编最为丰富和独特。（及时纠正语言错误）8.评价：同学们的创编真是精彩极了，如果把你们说的连贯起来稍加润色的话这就是一篇极好的文章，老师可以给你们的文章加一个结尾那就是（出示文字）原来这个绘本当中还隐藏着这么多令人惊喜的内容，不过你们都表述了出来，老师以你们为傲。三，渗透不同时刻不同角度的观察1. 同学们，好好回想一下，我们有没有这样仔细的观察过四季的图画（出示幻灯片）如果你没注意到这些你一定不知道清晨的时候它是这样，白天的时候它是这样的，傍晚的时候它变成了这样，夜里的时候它是这样，请认真观察，你能看出一天当中不同的时刻树木有什么不同吗？ (颜色.)2. 原来每个季节，每个时刻它都是那样的美，你有注意过吗？如果你没有注意，那你一定也不知道，现在请你猜测除时间之外的树木的不一样，老师会把你们的版权写到这颗树上哦，以便小组加分。（生猜测）板书3. 同学们的猜测非常的大胆，视角呢也非常的新奇。其实这本绘本作者也在思考，正好他的思考与你们不谋而合，他接下来是从不同角度观察的这棵树，请你猜一下他是从哪些角度观察的？前两幅图集体答，后几幅图抢答）4. 看了这几幅不同角度观察树的图，现在来谈谈你的感受吧。5. 刚才同学们说的不管是哲理还是诗句都非常符合作者想要表达的内心，不过我觉的最后一幅图如果用一句诗句来形容的话那应该是。但对象是不同的，你来改一下这首诗吧。四 为绘本配文字1. 同学们真是让老师刮目相看，因为你们不仅做到了学以致用，更做到了举一反三，老师为你们点赞，但遗憾的是我觉的应该有很少的同学真的能够去从不同的角度观察这棵树。如果你没有想过，你怎么会知道。请小组合作当一回绘本作家，为这本绘本的最后一页配上文字，可以借鉴描写四季树木的方法，用上优美的语言加自己的所感所想、2. 同学们想不想知道作者是怎么写的？出示文字齐读，同学们发现了没有，整个绘本中作者的语言都是非常的（简洁）但其实他所想表达的内容却非常的（丰富），这也正是绘本的魅力所在。让我们一起向作者致敬，并致敬。齐读（板书）五 总结收获同学们，今天这个不是故事的故事到此就结束了，请同学们来谈一下你的收获吧。板书：观察。想象。六 拓展延伸听到同学们的收获那么多老师也非常欣喜，其实啊，这本绘本老师并没有完整的呈现给大家，是因为我想把主动权交给你们，让你们去探