语文人教版八年级下册茅屋为秋风所破歌.doc

茅屋为秋风所破歌 【教学目标】1.了解作者和诗歌写作背景，理解诗歌内容。2.体会事里藏乾坤的“诗家之史”特点，感受心忧天下的“诗中圣人”形象。3.能通过诵读体会诗歌中诗人推己及人，忧国忧民的思想感情。【教学重点】通过深读文本，体会诗人推己及人，忧国忧民的思想感情。【教学难点】能通过诵读表达自己对诗歌的独特体会。【教学方法】研读探究 诵读 【学习准备】 1.借助书下注释或参考书，读准字词，理解诗歌内容； 2.了解诗人及诗歌写作背景。 【课时安排】一课时 【教学过程】一、导语设计今天我们学习茅屋为秋风所破歌，作者杜甫。一提到这位唐代的大诗人， 大家就想到两个词：诗史 诗圣（多媒体演示），哪位同学用自己的话说说这两个词的意思， 诗史，是对杜甫诗歌的评价，是指杜甫的诗歌记录了当时唐朝由盛转衰的历史； 诗圣，是对杜甫的评价，是指他是诗人中的圣哲。（教师介绍）1982年，“世界和平理事会”把杜甫命名为“世界文化名人”。杜甫是我们中华民族的骄傲。二、解读诗题1.为所 被所2.歌行体歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。三、整体感知师引导：在我们一般人看来，这样伟大的诗人生前一定过着非常舒适、安逸的生活，身居华屋，锦衣玉食。可事实真的如此吗？让我们走进文本去寻找答案。生读后说出对诗歌的初步理解。四、了解背景无数脍炙人口的传世之作，恰恰是作者苦难生活和悲惨命运的产物。对诗人杜甫来说，更是这样。杜甫43岁的时候，爆发了一场有名的战乱，那就是？（学生回答：安史之乱。教师板书。）这是一场民族大灾难。当时是田园荒芜、战乱频仍，生灵涂炭、民不聊生，到处是饥饿哀号，到处是流血死亡。杜甫和人民一起流浪，饱受了战乱之苦。公元759年岁末，杜甫一家辗转流浪到了成都，在成都西郊的浣花溪畔找了一块荒地，盖了一所茅屋，总算暂时结束了颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。茅屋的建造很不容易，事事都需要亲戚朋友的帮助。但茅屋建造的并不坚固，两年后的一个秋天，一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨万端，写下了茅屋为秋风所破歌这首不朽的诗篇。五、再读解意1.让一名学生朗读全诗，读后生纠正，教师正音。总结：准确无误是读诗的基础。2.引导学生结合课下注释理解全诗大意，并且以小组为单位，答疑解惑，教师最后帮助解释难点，从而准确把握诗的意思。六、精读品史1.引导激励：杜甫是一个以诗写史的高手，我们如果能从诗句中解读出当时的历史现状，那就是以诗解史的高手。说文解字这样解释史史，记事者也。从题目中看到的这件平常事，让我们窥见了一个怎样的社会现实呢？研读诗歌，做好批注，思考后和学习伙伴交流，看看哪一组窥见的历史与当时的史实是最接近的。杜甫生活的艰辛、孤苦、无奈、无助，天下百姓生活同样的艰辛、孤苦、无奈。无助。注意根据学生的品读引导评价，深入启发，指导朗读。 2引导学生体会“杜甫以诗记史，一般是从常人凡事入手，诗里藏乾坤”； 3杜甫的诗是写个人，也是写天下。出示：环溪诗话评杜甫的诗：“常人作诗，但说的眼前，远不过数十里内，杜诗一句能说数百里，能说两军州，能说满天下，此其所谓妙矣。七、赛读悟情1. 品读诗句， 指导学生读出语调升降、语速快慢和语音轻重。（配乐）师引导：你认为怎样读才能表现诗人什么样的强烈情感？生一一说出自己的想法，师予以评价。诗中“怒”“三”“洒”“挂”“飘”“老”“忍”“抱”等字须重读，读出风之大、茅草翻飞的意境；“呼-不得-”“自-叹-息-”等字须拖长读音，读出杜甫面对群童抱茅无可奈何的情状来。后一节用升调，语速适中，“安得”“千万”“大庇”“寒士”“呜呼”“何时”“受冻”等字须重读，“死-亦足”中“死”字须拖长读音。这样处理，能读出杜甫忧国忧民的思想感情来，较好地表达出诗歌的情意。2.以组为单位，尝试用不同的朗读方法来读，以实现情感共鸣。总结：伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起，与之同呼吸，共命运。著名文学批评家别林斯基说过：“任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福深深扎根于社会和历史的土壤，他们是社会、时代、人类的器官和代表。”杜甫不是孤立地、单纯地描写他本身的痛苦，而是通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，来表现社会的苦难、时代的苦难。在这狂风暴雨无情袭击的秋夜，诗人推己及人，忧国忧民的思想跃然纸上，深深地打动了一代又一代的读者。八、齐读熏陶教师做陈述总结：忧国忧民的诗人，总是受到人民的爱戴和敬仰。陕西民歌中有“唐朝诗圣有杜甫，能知百姓苦中苦”的句子。这是对诗人的爱戴和敬仰。让我们怀着对杜甫崇敬的心情，再齐读全诗，体会诗人忧国忧民的感情。引导学生大声朗读体会。小结诗为事作，屋凭人传，如今成都杜甫草堂依在，而现在草堂的浣花溪畔已是一排排平房鳞次栉比，一幢幢高楼拔地而起，诗人追求的“大庇天下寒士俱欢颜”的理想已经在社会主义改革开放的年代变为现实，如果诗人在天有灵，他定会感到欣慰了