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文档简介
茅屋为秋风所破歌 【教学目标】1.了解作者和诗歌写作背景,理解诗歌内容。2.体会事里藏乾坤的“诗家之史”特点,感受心忧天下的“诗中圣人”形象。3.能通过诵读体会诗歌中诗人推己及人,忧国忧民的思想感情。【教学重点】通过深读文本,体会诗人推己及人,忧国忧民的思想感情。【教学难点】能通过诵读表达自己对诗歌的独特体会。【教学方法】研读探究 诵读 【学习准备】 1.借助书下注释或参考书,读准字词,理解诗歌内容; 2.了解诗人及诗歌写作背景。 【课时安排】一课时 【教学过程】一、导语设计今天我们学习茅屋为秋风所破歌,作者杜甫。一提到这位唐代的大诗人, 大家就想到两个词:诗史 诗圣(多媒体演示),哪位同学用自己的话说说这两个词的意思, 诗史,是对杜甫诗歌的评价,是指杜甫的诗歌记录了当时唐朝由盛转衰的历史; 诗圣,是对杜甫的评价,是指他是诗人中的圣哲。(教师介绍)1982年,“世界和平理事会”把杜甫命名为“世界文化名人”。杜甫是我们中华民族的骄傲。二、解读诗题1.为所 被所2.歌行体歌行,古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗,题名为“歌”或“行”的颇多,二者虽名称不同,其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由,富于变化。三、整体感知师引导:在我们一般人看来,这样伟大的诗人生前一定过着非常舒适、安逸的生活,身居华屋,锦衣玉食。可事实真的如此吗?让我们走进文本去寻找答案。生读后说出对诗歌的初步理解。四、了解背景无数脍炙人口的传世之作,恰恰是作者苦难生活和悲惨命运的产物。对诗人杜甫来说,更是这样。杜甫43岁的时候,爆发了一场有名的战乱,那就是?(学生回答:安史之乱。教师板书。)这是一场民族大灾难。当时是田园荒芜、战乱频仍,生灵涂炭、民不聊生,到处是饥饿哀号,到处是流血死亡。杜甫和人民一起流浪,饱受了战乱之苦。公元759年岁末,杜甫一家辗转流浪到了成都,在成都西郊的浣花溪畔找了一块荒地,盖了一所茅屋,总算暂时结束了颠沛流离的生活,有了一个栖身之所。茅屋的建造很不容易,事事都需要亲戚朋友的帮助。但茅屋建造的并不坚固,两年后的一个秋天,一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景,杜甫感慨万端,写下了茅屋为秋风所破歌这首不朽的诗篇。五、再读解意1.让一名学生朗读全诗,读后生纠正,教师正音。总结:准确无误是读诗的基础。2.引导学生结合课下注释理解全诗大意,并且以小组为单位,答疑解惑,教师最后帮助解释难点,从而准确把握诗的意思。六、精读品史1.引导激励:杜甫是一个以诗写史的高手,我们如果能从诗句中解读出当时的历史现状,那就是以诗解史的高手。说文解字这样解释史史,记事者也。从题目中看到的这件平常事,让我们窥见了一个怎样的社会现实呢?研读诗歌,做好批注,思考后和学习伙伴交流,看看哪一组窥见的历史与当时的史实是最接近的。杜甫生活的艰辛、孤苦、无奈、无助,天下百姓生活同样的艰辛、孤苦、无奈。无助。注意根据学生的品读引导评价,深入启发,指导朗读。 2引导学生体会“杜甫以诗记史,一般是从常人凡事入手,诗里藏乾坤”; 3杜甫的诗是写个人,也是写天下。出示:环溪诗话评杜甫的诗:“常人作诗,但说的眼前,远不过数十里内,杜诗一句能说数百里,能说两军州,能说满天下,此其所谓妙矣。七、赛读悟情1. 品读诗句, 指导学生读出语调升降、语速快慢和语音轻重。(配乐)师引导:你认为怎样读才能表现诗人什么样的强烈情感?生一一说出自己的想法,师予以评价。诗中“怒”“三”“洒”“挂”“飘”“老”“忍”“抱”等字须重读,读出风之大、茅草翻飞的意境;“呼-不得-”“自-叹-息-”等字须拖长读音,读出杜甫面对群童抱茅无可奈何的情状来。后一节用升调,语速适中,“安得”“千万”“大庇”“寒士”“呜呼”“何时”“受冻”等字须重读,“死-亦足”中“死”字须拖长读音。这样处理,能读出杜甫忧国忧民的思想感情来,较好地表达出诗歌的情意。2.以组为单位,尝试用不同的朗读方法来读,以实现情感共鸣。总结:伟大的诗人,总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起,与之同呼吸,共命运。著名文学批评家别林斯基说过:“任何伟大的诗人之所以伟大,是因为他们的痛苦和幸福深深扎根于社会和历史的土壤,他们是社会、时代、人类的器官和代表。”杜甫不是孤立地、单纯地描写他本身的痛苦,而是通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦,来表现社会的苦难、时代的苦难。在这狂风暴雨无情袭击的秋夜,诗人推己及人,忧国忧民的思想跃然纸上,深深地打动了一代又一代的读者。八、齐读熏陶教师做陈述总结:忧国忧民的诗人,总是受到人民的爱戴和敬仰。陕西民歌中有“唐朝诗圣有杜甫,能知百姓苦中苦”的句子。这是对诗人的爱戴和敬仰。让我们怀着对杜甫崇敬的心情,再齐读全诗,体会诗人忧国忧民的感情。引导学生大声朗读体会。小结诗为事作,屋凭人传,如今成都杜甫草堂依在,而现在草堂的浣花溪畔已是一排排平房鳞次栉比,一幢幢高楼拔地而起,诗人追求的“大庇天下寒士俱欢颜”的理想已经在社会主义改革开放的年代变为现实,如果诗人在天有灵,他定会感到欣慰了
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