语文人教版八年级下册《海燕》.doc

学习目标：1.朗读课文，体会其深刻的内涵。2.理解象征，对比等手法在文中的运用。3.品味文章的语言。4.感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。学习重难点：1.象征手法的理解。 2.作品的内涵及海燕形象的典型性。学习方法：自主，合作，探究学习时间：2课时学习过程：预习 导学一、谈话导入：高尔基的海燕这篇课文大家可能没看过，但“让暴风雨来得更猛烈些吧”这句话大家一定听过。没错，它就来自我们课本的第九课海燕。二、作者简介：高尔基(18681936)原名阿列克塞马克西莫维奇彼希柯夫，是世界无产阶级文学第一个伟大代表（列宁语）。他的著名作品有自传性三部曲童年在人间我的大学。长篇小说母亲以及剧本小市民 三、写作背景：I90I年的俄国，正是人民群众的革命风暴风起云涌的时候，无产阶级革命者发动了对沙皇反动政府一次又一次的进攻。就在这紧要的关头，也有一批假革命者和不革命者静观其变，趁机渔利。高尔基，这位勇敢的革命斗士，为了歌颂无产阶级革命者，批判假革命不革命者的丑恶嘴脸，就写下了海燕这篇充满激情的散文诗，吹响了无产阶级革命号角。四讲解题材：散文诗有散文和诗的特点，语言凝练，不分行，不押韵，具有浓郁的抒情色彩，有着诗的意境，和内在的音乐美和节奏感。我们要把它当成诗来朗读，品味。 朗读时要注意重音、节奏，还要注意体会作者的感情，海燕当时的情感。五、简介象征：象征是文学创作中的一种重要的表现方法，它通过具体形象的事物来表现与之相似得抽象的事物、思想或感情。作用：可以使不容易理解或不便于直接说出的事物或道理委婉、曲折、含蓄地表达出来，化“抽象”为“具体”， 形象可感；增强感染力。三初读课文 认识海燕1、积累生字词字音：胆怯（qi）呻吟（yn）翡翠（fi）掠起（lu） 困乏（f） 蜿蜒（wn yn 字义：呻吟：指人因痛苦而发出声音。翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。掠起：轻轻擦过或拂起。 震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。困乏：疲乏。 蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。四、自由朗读，整体感知： 1、自由诵读课文，充分发挥想像、体会作品中海燕飞翔的海燕形象。2、如果让你给文章加一个副标题，应该怎样加？3、文章除了描写海燕还写了哪几种海鸟? 海鸥 海鸭 企鹅3、高尔基写海燕的目的是什么？4、揣摩品味你喜欢的语句，说说理由。合作 交流五、研读课文，品析海燕：1、理清思路：本文以大海为背景，注意暴风雨到来前海面景象的变化，考虑一下，大致可分为几个画面？第一部分(1-6) 写暴风雨即将来临，海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。第二部分(7-11)重点描写暴风雨迫近时，海燕搏风击浪，积极战斗，以其欢乐的情怀，必胜的信念，迎接暴风雨的到来。第三部分(12-15)描绘暴风雨将临时的奇观，反复抒写海燕呼唤暴风雨的战斗豪情。2、在课文中划出描写海燕的句子，在你的眼中这是一只的海燕。【勇敢、高傲 乐观、自信】3、这篇散文诗主要描写的对象是海燕，但还写了其他的海鸟，这些鸟的本质特点是什么？可以用哪些词语形容这些海鸟当时的情态？写这些怯懦、胆怯、笨拙、贪生怕死的海鸟还有必要吗？作者这样写的目的何在？ 【海鸥的表现：呻吟、飞窜、恐惧、掩藏 海鸭的表现：呻吟、吓坏 企鹅的表现：胆怯、躲藏情态：惊恐万状 丑态百出 目的：对比 衬托 突出海燕的英勇、无畏，海燕这个形象也起到了烘托、丰富作用】4、文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用？ 【描写大海的景象，可以烘托出海燕的斗争精神。】 5、思考：作者为什么要这样写海燕？ 【海燕象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者】6、本文采用了象征的写作手法，指出海燕、海鸥、海鸭、企鹅、乌云、狂风、雷声、闪电、大海、暴风雨的象征意义。【大 海：象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量暴风雨：象征风起云涌的革命运动。海鸭、企鹅、海鸥：象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者。太 阳：象征光明的未来乌云、狂风、闪电：象征一切反动的黑暗势力。海燕：无产阶级革命先驱者】7、作者这样写海燕，当然与当时的社会背景有关，也就是有他的时代性，有他的时代意义和政治意义，就我们现在来说，应该说是历史意义了，但我们今天学习这一课时，仍然觉得他有较大的意义，想一想，他对我们现在的现实意义是什么呢？【告诉我们在生活中遇到暴风雨（困难、挫折）时，我们也要像海燕那样勇敢、乐观、自信的面对！】六、美读课文，品味语言：1、画出画出文中描写海燕的语句，并体味其表达效果在乌云和大海之间；海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔， 【句中“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔总写海燕的行动，”高傲“赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突了海燕勇猛善战的姿态。】 (2这个敏感的精灵，“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住 阳的，是的，遮不住的!” 【句中“敏感的精灵”从“雷声的震怒里，早就听出了困乏”以比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！出运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。】 巩固 拓展一：仿写：海燕的人生因 搏击风浪 而 精彩 我们的人生因 追求卓越 而 潇洒 二：阅读理解 鹰之歌 高尔基蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一只苍鹰。它胸口受了伤，羽毛上染着血迹鹰短短地叫了一声，就坠在地下，带着无可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石上蛇大吃一惊，连忙逃开了，但马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了它爬到受伤的鸟眼前，对着鸟的眼睛发出咝咝的声音：“你要死了吗?”“对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了!”“我懂得什么是幸福!我也英勇地战斗过!我看见过天空!你绝不会那么近地看到天空!唉，你这可怜虫!”“那有什么了不起!天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖，又滋润!”蛇对那自由的鸟这样的回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。而且，它这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘”但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊!战斗是多么幸福啊!”1高尔基鹰之歌中的“鹰”、“蛇”象征什么?【“鹰”象征革命勇士；“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。】2.本文运用类比方法主要体现在 （D ）A.借鹰和蛇来寄托自己的情志。 B.用鹰和蛇的习性来体现社会上某类人的行为。C.赋予鹰、蛇以及其他自然景物以人的灵性。D.用鹰和蛇的言行来体现两种不同的人生观。3“阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。”这句景物描写对刻画“那勇敢的鹰”的形象有什么作用？通过对蛇生活的阴暗、腐