语文人教版八年级下册岳阳楼记.doc

岳阳楼记教案教材分析 岳阳楼记是一篇传统名篇，是语文义务教育课程标准实验教科书八年级下册的一篇文言文。它是一篇散文，语言优美形象而富有音乐美，文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练。以记为名，先叙事后写景，进而由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者范仲淹的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负和不以物喜，不以己悲的阔大胸襟。教学本文利于培养学生的励志胸怀，伟大情操。 学情分析 对于八年级学生来说，这篇文章较浅易。他们有一定的文言基础，并懂得一定的朗读技巧，我教学本文是要着重培养和提高学生自主探究、分析理解等方面的能力。因此我准备用播放四大名楼激发学生学习兴趣,互问互答的方式来解决本文的教学重点,以朗读品味贯穿课堂教学始终.具体步骤如下: 1.名楼图片欣赏: 用四大名楼导入课题,重点欣赏岳阳楼的胜景.(多媒体播放图片) 2.名人激情朗读: 播放声音图象文件,示范朗读课文,指导学生朗读课文. 3.合作讨论: 抓重点字词句理解含义,领会文章大意. 4.共同探究: 根据个人理解,展开互问互答活动,强化对文章思路的分析. 5.师生归纳小结: 教师作总结性归纳,强化文章重难点. 6.延伸拓展: 完成相关练习题,巩固所学内容,拓展思维. 教学目标 知识与能力 1理解本文写景抒情、对比出旨的特点，领会文中警句的思想光彩。 2背诵课文。 过程与方法 1指导学生朗读，提高诵读能力，追求朗读的最高境界品味意境，读出情感。 2领会本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。 3品味、鉴赏本文的立意美、意境美、语言美，逐步提高鉴赏能力。 情感态度价值观 深刻理解本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的积极意义，激发学生胸怀天下，以利民为己任，以强我中华为宗旨，积极进取，大胆开拓，做一个有胸怀有伟大情操的人。教学重点和难点 重点：通过反复朗读理解重点字词句的含义,从而疏通文意,并从写作特点上把握文章的思路。难点: 理解作者写景抒情的意图,领会警句在理解作者写景抒情的意图,领会警句在文中的作用，培养学生的砺志情怀。教学过程:一、导入课文 我国的旅游胜地多的不胜枚举，有著名世界的八大奇迹：长城、秦始皇兵马俑、还有江南的四大名楼，你们知道吗？它们是（岳阳楼(湖南)、黄鹤楼(湖北)、鹳鹊楼（山西）、滕王阁(江西)），有关这四大名楼的美文妙句很多，回忆一下我们所学过的古诗（老师引导，学生背诵)今天让我们走进岳阳楼记来学习感悟作者的伟大情怀。 二、作者简介 三、背景介绍 四、文体简介 “记”，是古代的一种文体一般地说，作者对现实生活中的某个事物有所感受，而后不拘一格地写出来，都可以叫做“记”主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解它可以全是叙。 五、检查预习 学生给加点字词注音。 六、内容理解 1.学生利用工具书和课文下面注释，掌握常见的虚词、实词。 2.疏通文意。 3.品味优美句子，赏析课文。 七、总结全文 学生先开展讨论，教师后小结。 1.文章的主题该有怎样的识？ 2.同学们觉得这篇名文好在哪里？请作具体说明，或立意，或语言，或结构，或写法。 八、布置作业 1.背诵课文。 2.完成课后练习第二题 3.理解本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负。板书设计 岳阳楼记 范仲淹 写记的缘由-叙事 描写洞庭湖-写景 岳阳楼记 迁客骚人 阴-已悲 抒 览物之情 晴-物喜 情 古仁人之心 议论 阔大胸襟（不以物喜,不以己悲 ） 远大抱负 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐(点明主旨) 教学反思 上完课文后，反思自己的教学过程，如果说加大诵读力度和在课堂评论之时，充分给予学生发表观点的自由，渗透德育，这些方面还算是素质教育的话，那么，对课文逐词逐句的讲解，要求准确无误的翻译，这还是应试教育的味道。本次教学使我认识到： 1、多媒体VCD为教学提供了丰富的资源，教师的合理运用，能一改沉闷的课堂，使之图文并茂，声情并茂，活力四射。它能创设学习氛围，提高学生学习的积极性、主动性和创造性，创生灵动的课程资源，使学生的知识与能力、认知与情感协调发展，使学生的语文素养和人文养素同时受到熏陶，使新课程理念在教育教学过程中得以实现。 2、面对教育的挑战，我们必须更新观念，用新的教育理念武装自己，大胆尝试利用、挖掘、拓展并整合教学资源，尽可能地运用多媒体信息技术手段，包括使用简捷方便的多媒体VCD，优化教育过程，激活和促进学生的有效发展，提高教育教学质量。 3、 文言文是初中语文教学的一大难题，学生认为是最难学的学习内容。上本课，要讲的内容较多，所以我变过去一味的老师传授为学生自主品味、合作探讨、归纳总结，让