语文人教版八年级下册与朱元思书教学设计.doc

与朱元思书吴 均教学目标： 1.借助本文掌握常用的文言词汇。 2.通过理解和分析、熟悉文章每段内容，从而理解全篇。 3.朗读背诵。教学难点：1， 掌握本文中的常用词语尤其是词类活用。2， 引导学生对课文的写景方法进行探求。教学方法1朗读法。教学中，教师可指导学生以多种形式反复朗读。在朗读中体会文章的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵。可引导学生利用提纲背诵法快速背诵，在板书中教师给学生提供背诵提纲，帮助学生背诵。 2合作探究法。以学生为主体，在相互讨论中交流看法，生生互动，师生互动使课堂真正成为学堂。教学器具：多媒体教学课时安排：一课时一、导入新课 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其 中一篇出色的写景小品文。二、简介作者 吴均(469520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。三，分析课文 1、请同学们大声的自由朗读课文。要求读时在脑海中浮现文章所描写的“画面”。2、浏览课文，思考：整篇课文在结构上有什么特点？（总分。第一段总起，标志性的话是“奇山异水，天下独绝”。余下两段就是围绕着这句话来写的。先写的是“异水”，后写的是“奇山”。）第一段写了什么内容？有何作用？总写富阳至桐庐间的山水之美，本段起统领全文的作用，中心句是“奇山异水，天下独绝”。第二段写什么?有何特点?分别找出体现其特点的句子。水清：水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。（夸张）水急：急湍甚箭，猛浪若奔。 （比喻、对偶）从缥碧、千丈、游鱼、细石等方面作静态描写，突出水之清；用“急湍”、“猛浪”进行形象描写，从动态写出水之急。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点。运用动静结合的方法，写江水之美。第三段是怎样写山之奇的呢？“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”，用拟人的手法写出了山之高险。通过“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，写出声之美妙。作者发出了怎样的感慨？“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”这句话突出表现了作者对官场生活的厌倦，对幽静安闲的大自然的向往，是揭示主旨的句子。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。3本文主要写了富春江桐庐到富阳段景色的什么特征？请同学们再读课文，用“我发现 （句子）美，美在 ”的句式，谈谈你对课文美点的品味。（示例：我发现“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”这句话美，美在它抓住江水之色，江水之深，水中之物来突出水的清澈的特点。）四品读句子本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处从听觉来写： “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。从视觉来写： “风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。 “从流飘荡，任意东四”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。 “夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。 “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。板书设计与朱元思书视觉 水皆缥碧游鱼细石高山寒树横柯疏条听觉 奇山异水 泉水激石好鸟相鸣蝉转不穷猿叫无绝五小结（与朱元思书）篇幅虽短，但也很讲究章法。文章首段以奇山异水， 天下独绝八字总领全篇，二、三两段分承异水 和奇山两方面，环绕独绝二字展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。写景顺序上先水后山，由近及远，逐层展开，符合从流飘荡的观景习惯，条理清楚。写景重点上， 全文详写山略写水；写水的部分，详写静态略写动态；写山的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。读与朱元思书，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读与朱元思书，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。 六作业：1.背诵与朱元思书。准备默写。2.