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文档简介

18.小猴子下山（教案设计）邦东完小 李朝微一、 教学目标（一） 第一课设计重点识字，采用多种手段创建语言训练平台。充分使学生展开识字与造句的语言训练，注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，让学生打好扎实的语文基础。（二） 引导学生自主分析故事顺序，在有趣的故事情节的推动下，感悟文章说明的道理，即：做事情要一心一意。从而实现语文课程工具性与人文性的统二、 教学重难点文章寓意道理的讲授。三、 教学内容：人教版语文下册第18课全篇。四、 教学方法：师授五、 计划课时数：2课时六、 教学过程（一） 课前准备：教师准备：课文相关动物、事物图片；教学课件。学生准备：词语手册。（二） 教学过程：第一课时 一、预习回馈，引入新课 1板书课题，学习“猴”字。 提示：猴子是动物，所以“猴”字是反犬旁。注意右部是“候”少了一竖。 2学习生字 1学习“会认字”。 教师导学：知道了小猴子先到“玉米地”，接着来到“桃树下”，而后又来到“西瓜地”，最后追到“小树林边”。看看课文中还有哪些需要我们认识的字，圈出来，多读几遍。 教师出示字卡，集体学习生字。 结学习“结玉米”“领结”“中国结”等词语结果掰用手把东西分开叫“掰”(动作演示)掰开扛用手把东西放在肩上叫“扛”(动作演示)扛着捧用两手把东西放在胸前叫“捧”(动作演示)捧花抱(动作演示)张开双臂拥入怀中为“抱”(动作演示)拥抱追出示小猴子追兔子的图片，用“追”字说话追人蹦左右结构蹦跳2指导会写的字。 (1)教师引学：观察写字表中的汉字，你最喜欢哪个字？说说这个字是怎么写的。 (2)根据学生汇报，相机学习。课件出示大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片，让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的。块左右结构一块瓜注意第三笔是竖提，第四笔是点，描一描，写一写西瓜非把握两竖，一短一长；明确笔顺，是非常教师范写，学生观察；学生描字，再写字非常空多音字，先书写部首，再书写整个字天空往扩词：来往、往东、往事、南来北往来往进最后写部首“辶”进来3指导读好这些名词。强调“桃子、兔子、猴子”等词中“子”是轻声。充分调动学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，同时可以很好地了解学情，为新课学习做好准备。 二、初读课文，了解内容 （一）朗读全文。 1.教师引言：小猴子下山，他先后走了哪些地方？指名接读课文。2.师生听读课文，正音。三、再读课文， （一）同桌游戏，互考字卡并组词。 （二）多种形式熟读课文。 1.小组推荐代表分自然段读课文，师生评价，评选“最佳代表”，奖励小红旗。2.指一名学生到讲台前朗读展示。，使学生在高涨的学习热情中得以培养自主的学习能力，树立主动参与学习活动的意识。七、 课堂小结同学们，今天我们把本课的生字都学会了，也知道了小猴子的第一个故事片段。下节课我们继续把它的故事看完，好吗？八、 作业布置完成写字本、生字默写和同步指导。九、 教学反思（一） 优点：本课的内容极具故事性，教学和学习的难度不大；教学
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