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文档简介

吃水不忘挖井人教材分析 这是一篇描写革命战争年代，毛主席关心人民群众疾苦，积极为老百姓解决吃水困难的文章。事情发生在1933年4月，地点是江西的沙洲坝。主要人物是毛泽东。学情分析 本班的学生在以前的语文教学中，一直把识字和朗读放在第一位，有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中，学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字，通过各种形式的读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得引水思源的道理。教学目标： （一）知识与技能 1.认读生字 2.图文结合.了解词句意思，了解课文内容。 3.借助拼音.正确、流利地朗读课文 （二）过程与方法借助拼音读准字音,结合图片和老师的介绍让学生进入课文，再结合插图引导学生联系上下文理解词句，了解课文内容（三）情感、态度与价值观在读中感悟毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人类的初步懂得饮水思源的道理教学重点难点： 1会认本课生字，理解课文内容。 2.通过学习，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。教学过程：一、歌曲欣赏：说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？二、初读感知:1. 自读课文，注意读准字音。2. 标出自然段。三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续学习生字1、想一想？出示“井”字这口井在哪里？请大家齐读第一自然段。2、 指名读第二自然段，为什么要挖井？3、 教师范读第三自然段，学生找生字。教读，再读整个段落。4、自己读一读所有的生字，不会读的多读几遍。齐读、开火车读。5、朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。6、自由朗读全文，要求读正确，读流利。四、理解课文、突破难点1、故事发生在什么地方？这些地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？2、读课文的第三自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？3、想一想：人们为什么要给这口井立碑？讨论讨论：人们为什么回想念毛主席？（引导体会“吃水不忘挖井人”的道理）4、思考：你们觉得毛主席是什么样的人呢？五、学生自由
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