语文北师大版五年级下册走进送别诗（读一读、背一背）.docx

走进送别诗群文阅读教学设计鲁翠霞 教学目标1. 学会并运用古诗阅读的方法学习五首古诗，为学生古诗阅读奠定基础。2. 能说出诗人是抓住哪些景象来表达情感的，并体会送别诗的意境美。 教学重点学会古诗阅读的方法，感受送别诗的意境美。教学过程课前互动 一、导入1.“别”可以组哪些词？（板书“送”）齐读。（亲朋好友走舍不得呀）再齐读。2.你们家都来过亲朋好友吧？回忆一下都是怎么送别的？3.听了你们的话，我很感动，这是我们现代人送别我们亲友的，但是我们的古代人是怎么送别呢？4.那么这节课我们就走进送别诗，去感受一下他们送别时的情怀。二、学习黄鹤楼送孟浩然之广陵1. 解诗题读课题，从题目中你能知道什么？你从哪知道这是首送别诗？2读诗文（1）谁能说一下，我们要学习诗文最好的方法是什么？（相机板书：读诗文）请大家以自己喜欢的方式自由读这首诗，注意读准字音。生：自由练习读古诗。3. 明诗意师：读准了字音，读出了节奏，这还不够，我们还要读出诗的韵味，要想读出诗歌的韵味，那就要先了解诗所表达的内容（相机板书：明诗意。）师：理解诗意，同学们平时都用哪些方法理解诗歌的意思？生自由说师：谁来和我们交流一下，你读懂了哪些诗句的意思？ 师：我注意到你把“唯”换成了“只”，你是用拆词法理解的吧？我搜集了一个动画，你们看看。（播放动画）你先看到了什么，然后看到什么，最后看不到什么，只看到什么？生：我先看到一艘小船，然后越来越远，小船看不到了，只看到江水在流动。 师：我借你一个词“水天相接的地方”。4悟诗情（1）师：读古诗不仅要明诗意，还要悟诗情（板书：悟诗情）。请同学们再读一读这首诗，思考：李白在黄鹤楼上送孟浩然送了多长时间？理由是什么？你从中体会到诗人怎样的情感？师：谁来和我们交流一下？还有一个难分难舍。把这些表达不舍的词汇记在你的课本上。4.此时长江水在李白眼中仅仅是水吗？(出示图片，音乐，教师递进引导诵读)6.生诵读本首诗。三、运用以上学习方法，进行小组合作探究 芙蓉楼送辛渐并填写好表格后班上交流师：回顾黄鹤楼送孟浩然的学习方法：解诗题读诗文明诗意悟诗情，自主学习 芙蓉楼送辛渐 ，再合作完成表格，班上汇报交流。 诗人们在送别时，虽然送别的方式不同，所抓的景象不同，但诗歌所传递的情感却是相同的，那就是对朋友的依依不舍之情。四、学生交流自己搜集的送别诗。五、结课师：“送别诗”在古诗中所占数量不少，请同学们利用课余时间收集与“送别”相关的诗或词，进一步学习。最后，让我们伴着优扬的乐曲一齐来诵读清代大师李叔同的送别，让这份送别的真情永驻心田！走进送别诗群文阅读说课稿一、说教材 本节课所涉教学内容共有两首古诗，黄鹤楼送孟浩然之广陵、芙蓉楼送辛渐是小学语文课程标准实验教科书五年级下册第四单元的两首古诗。黄鹤楼送孟浩然之广陵是唐代伟大诗人李白的名篇之一。这是一首送别诗，寓离情于写景。诗作以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。芙蓉楼送辛渐是盛唐著名诗人王昌龄的送别诗。 二、说教学目标及教学重难点 教学目标1. 学会并运用古诗阅读的方法学习五首古诗，为学生古诗阅读奠定基础。2. 能说出诗人是抓住哪些景象来表达情感的，并体会送别诗的意境美。 教学重点：学会古诗阅读的方法，感受送别诗的意境美。教学难点：引导学生深入体会诗人对友人依依惜别的离别之情。三、课时安排：一课时四、说教学流程这节课采用以一首带多首的方式，第一首古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵老师和同学们共同研学，帮助同学们了解掌握古诗阅读的基本方法。芙蓉楼送辛渐放手让孩子们运用刚才学到的古诗阅读的方法完成自学 （一）情境导入（二）解诗题读了课题，你知道了什么？(三)读诗文诗歌短小精练，可以让学生自由多读上几遍。(四)明诗意(五)悟诗情 在悟诗情这个环节我们将解决该问题，这无疑是教学中的难点，我想从以下几个问题引导学生突破这个难点。（1）李白在黄鹤楼上送孟浩然送了多长时间？理由是什么？你从中体会到诗人怎样的情感？（2）你是从诗中的哪些特有景象感受到了作者的依依不舍之情？（3）想象表达：相聚时难别亦难，诗人伫立岸边，不忍离去，这时候的李白，在看什么？面对孟浩然这位朋友，李白心中会默念什么？（4）在学生借助问题和想象品悟诗情之后，一定要让学生采用多种形式诵读古诗，在诵读中深刻领悟。 （5）送别的方式有很多种，在黄鹤楼送孟浩然之广陵这首诗中我们不曾嗅到饱含情意的美酒，也不曾听到充满关切的叮咛，闭目畅想：我们似乎只能看到李白久久地站在浩浩荡荡的长江边，就这样目送着友人的小舟俞行俞远。引导学生总结在黄鹤楼送孟浩然之广陵这首诗的送别方式是“以目相送”。解诗题读诗文明诗意悟诗情题目谁送谁在哪里送到哪里去用什么方式送表达什么情感抓住了哪些景象表达黄鹤楼送孟浩然之广陵李白送孟浩然黄鹤楼扬州、广陵以目相送依依不舍孤