四单元《保护野生动物实践活动》.doc

（ 九 ）年级 （ 语文 ）学科教案 如皋市实验初中 宗燕飞 教学内容保护野生动物的一次活动教学时数1课时教学目标1、通过活动使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，树立保护野生动物的意识。2、活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。3、培养学生互相协作的精神，提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。 4、通过活动使学生关注生活，热爱生活。重点难点 教学目标3突破方法讨论交流教学设计教学过程课前准备 途径：学生通过电视、网络、书籍等查找、收集有关野生动物生存现状的资料，了解当前保护野生动物的情况。 方式：可以图片、照片、文字等形式呈现资料一、 导入：我们在旷野上仰望，天地是那样阔大而高远，物种是那样神奇而美丽。本单元我们寻访过松鼠灵巧的足迹；聆听过金龟子美妙的歌唱；欣赏过大熊猫憨态可掬的样子。二、活动一：探究保护野生动物的原因今天这节语文综合实践活动课我们将一起探讨“保护野生动物”的话题。那我们为什么要保护野生动物呢？请大家看这幅生物链示意图，谈谈你从中得到的启示。（出示图片）请学生谈谈自己所知道的生物链被破坏带来的严重后果的事件。学生挺感兴趣，介绍得比较切中要害。活动目的：探究保护野生动物的原因活动方式：认真看图并独立思考小组交流代表发言明确：在自然界中，物种与物种之间存在着千丝万缕的联系，组成了自然界中的生物链，无论哪一个物种的灭绝都会给其它物种带来影响。因此，对每一个物种，不论大小、美丑，都有生存的权利。作为人类，我们都应该适当保护，其实，最好的保护就是不要去破坏自然本身的平衡。三、活动二：资料交流与展示活动内容：（1）说说你们小组从什么途径获取的调查信息？（2）交流与展示,围绕以下问题展开:1.我国及世界野生动物处于什么样的状况？2.就你所知人们保护野生动物的意识是否强烈？ 3.我们周围有没有伤害野生动物的行为？4.其它 活动方式：小组交流汇集展示资料并确定展示方式全班交流在这个过程中，相当一部分同学是非常激愤，对有些人的举动是义愤填膺。我也加入了他们的行列，以女儿从来不食青蛙对那些捕猎者进行抗议。四、活动三：讨论探究 活动目的：（1）看视频，小组讨论、探究造成这样严峻现实的原因。 野生动物已经发出凄惨的呼救声，下面，同学们观看一段视频，这里以一 只小鸟作为所有野生动物的代言人，也许从这里我们可以找到一些造成它们生存危机的答案。（播放视频） 活动方式：认真观看视频，独立思考小组交流讨论代表展示总结：看来原因是多种多样的，归根结底是人类的无知与自私。是人类对物质享受的无止境的追求。而动物所面临的生存问题，也正是人类所面临的问题。除了短片中所反映的一些情况，你还能找出其他的原因吗？学生个体补充。（2）我国政府历来关注生态环境，重视保护野生动物，采取了哪些保护措施？针对保护野生动物方面存在的问题？你有什么好的建议或办法？活动方式：小组交流讨论代表展示 五、活动四：爱心行动为了保护野生动物，有的人甚至付出了自己宝贵的生命。作为我们学生来说，也应该以自己独特的方式为野生动物们奉献出一份爱心。下面就请拿起我们手中的笔来为保护野生动物写一条标语，要求简洁、醒目。活动方式：出示示范标语，学生独立创作小组交流，推选代表展示、交流，评价。 六、小结 人类对待动物的态度体现了人类对于自然环境的态度，关注生态大自然，就是关心人类自己。让我们行动起来，关爱生命，善待动物。不断致力于建设人与动物之间尊重、平等、和谐关系。同享一片蓝天，共建美好家园。 推荐阅读：向同学们推荐一本好书我的野生动物朋友。让这个不仅会对动物说话，而且也会对我们的心，对我们的灵魂说话的奇女孩，带领我们去进行一次前所未有的美妙旅行，尽享大自然的恩赐吧！训练学生的思维由形象到抽象，由感性到理性的提升。通过激趣引导认识的深入。学生一开始看视频是觉得新奇和快乐，后来，一个个面色沉重，他们的心灵也受到了洗礼。拓展延伸，更希望学生能够以自己的实际行动投身到保护野生动物的行列中去。教学反思：本课通过多媒体的运用以及学生资料的介绍，再加上身边活生生的事实，调动了学生的学习兴趣，在活动中培养学生关注生命的意识。但也许是由于这样的事实已经让大家看到了恶果，学生们绝大部分时候面色比较沉重