语文人教版八年级下册浪之歌.doc

人教版语文八年级下册 10、浪之歌教学设计 宁明县亭亮中学 黄晓明教学目标1、掌握、积累相关字词，了解作者的生平经历和作品的写作背景。2、学习在朗读中品味诗文语言，体会诗歌情感。3、理解诗歌主旨，学习借物抒怀的表现手法。4、培养学生的想象力与表达能力，激发学生探求的兴趣与创作的热望。重点难点1、通过模仿写作，锻炼学生自由想象能力及表达能力。2、对诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情热爱的联系教学方法：自主学习、合作交流教学法教学时间：1课时教学过程： 一、导入新课、明确目标二、预习展示。（学生各组展示课前预习情况）1注音：炽热( ch ) 祷词(do ) 执拗( ni ) 俊俏(qio ) 衷情(zhng ) 馈赠( ku) 憔悴(qiocu ) 真谛( d ) 2、解释词义： 执拗：固执任性，不听从别人的意见。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 馈赠：赠送(礼品)。 真谛：真实的意义或道理。 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。海誓山盟：表示爱情要像山和海一样永恒不变。长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。3、这首散文诗中描写的对象是 海浪 ，她有什么特点？（学生交流明确：对海岸执着的爱恋。）4、海浪是一个怎样的形象？请用“ 的海浪”说说你对海浪的理解。 （学生各抒己见：热恋中的女性形象-温柔、浪漫多情、热烈执着、一往情深。）5介绍作者情况：纪伯伦，黎巴嫩（国别）诗人，画家。他是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，是阿拉伯第一个文学流派“叙美派”（即“阿拉伯侨民文学”）的中坚和代表。著有散文诗集泪与笑，沙与沫、朦胧中的祖国等。他和_泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。三、整体感悟 （听读课文，独立思考，回答问题）1、海浪对海岸有着怎样的感情？你从哪里看得出来？（讨论明确）一往情深、无限忠诚、忠贞不渝、热烈执着的爱恋。学生从文中找出语句具体赏析。2、海浪分别唱出了怎样的歌？ （1）（14节）：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌；（2）（57节）：人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。四、合作交流。（自由朗读课文，然后小组讨论探究问题，最后在班上交流明确）1、结尾：“这就是我的生活；这就是我终身的工作。”“我的生活”、“我终身的工作”是指什么？表达出海浪怎样的信念？明确：海浪把对海岸的爱恋当做每天生活，当做一生的工作，表达了诗人自己坚定的声音-热爱自然，热爱生活，热爱祖国。2、作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情？（提示：结合作者的生平背景资料，默读课文思考）他的祖国处于封建主义、殖民主义统治下的黎巴嫩。为了生存，他同家人不得不背井离乡，来到美国求生。后来，立志报国的诗人，又被“莫须有”地遭到放逐，在自己的国土上没有立足之地。然而这种与故土的别离，不仅没有淡化他对祖国的思念，冷却他炽热的赤子深情。相反，他爱之更深，思之也更切，常常在自己的诗作里对祖国寄予深厚的恋情。明确：作者借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。五、语言品味。小声朗读课文，找出你自己喜欢的词语或句子，说说喜欢它的理由，在本组交流。（提示：可从画面、意境、形象、情感、语言、用词、修辞等角度品味）示例：我喜欢的句子是“我随着碧海丹霞那么过分炽热”。因为这句话表现的画面很美。想想，碧绿的海浪，彤红的霞光，银白的浪花，金色的海岸