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课后限时集训36 生态环境的保护1下列关于人口与环境的叙述,正确的是()a人口应控制在低出生率和低死亡率的基础上保持平衡b地球升温的主要原因是臭氧层使地球的俘获热增加c温室效应使全球气候变暖,可增大人类的宜居区域d酸雨是指由碳和硫的氧化物引起ph低于7的降水a地球升温的主要原因是温室效应,b错误。温室效应使全球气候变暖,可减小人类的宜居区域,c错误。酸雨是指ph低于5.6的降水,d错误。2我国自实行计划生育以来,全国少生4亿多人,有效地缓解了人口对资源、环境的压力,有力地促进了经济发展和社会进步。2015年12月27日全国人大常委会表决通过了人口与计划生育法修正案,全面二孩定于2016年1月1日起正式实施。以下有关叙述不合理的是()a我国人口政策反映了人类种群数量变化规律不同于其他生物种群的一面b人口增长率比人口的年龄结构更加适合于对短期人口变化进行精确的计算c医疗水平的改善而导致的寿命延长,是我国实行控制生育政策同时人口仍然保持增长的一个重要原因d当一对夫妻平均生育两个孩子时,我国人口总量就会保持稳定d当一对夫妻平均生育两个孩子时,我国人口总量会增长,d错误。3(2019聊城市高三二模)浮萍是一种水生植物,其根部的微生物分解水中的有机物,净化水体。浮萍的根分泌的有关物质可使藻类的叶绿素分解,从而抑制藻类的大量繁殖,避免水华现象的发生。下列相关叙述错误的是()a浮萍能避免水华的发生,属于生物多样性的间接价值b浮萍能净化有机污水,所以浮萍既是生产者又属于分解者c浮萍对藻类的影响体现了生态系统具有自我调节的能力d采用样方法调查浮萍的种群密度时要遵循随机取样的原则b浮萍可通过根部的微生物分解水中的有机物,净化水体,但不能说明浮萍是分解者,b错误。4由于不断加剧的人类活动的影响,生物多样性正以前所未有的速度丧失,为了采取有效的行动保护受到严重威胁的生物多样性,国内外开展了大量的研究,下列措施不合理的是()a对自然遗迹、陆地水体、海域等不同类型的生态系统实施就地保护b对珍稀濒危物种实施移地保护c加强公众教育,提高国民对生物多样性保护的意识d强化法规法律制度建设,依法禁止任何形式的开发和利用d强化法规法律制度建设,禁止不合理的开发和利用,d错误。52018年环境日主题确定为“美丽中国,我是行动者”,就是希望人们尊重自然,保护自然,像爱护眼睛一样爱护生态环境,像对待生命一样对待生态环境,使我们国家天更蓝、山更绿、水更清、环境更优美。下列有关生态环境保护的叙述,错误的是()a每种野生生物都有独特的基因库,必须维持野生生物的多样性b生物多样性的形成过程就是新物种形成的过程c合理开发和利用野生资源是对生物多样性保护的有效措施d把受灾地区的珍稀动物迁入其他自然保护区属于易地保护b生物多样性的内容包括:基因的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性,故生物多样性的形成不仅仅是新物种不断形成的过程,b错误。6庄子内篇人间世中,庄子对弟子说:“桂可食,故伐之;漆可用,故割之。人皆知有用之用,而莫知无用之用也。”从中可见,我国古人很早就已经意识到生态文明的重要意义。以下说法错误的是()a庄子的话和“绿水青山就是金山银山”都体现了保护生物多样性的价值b“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”,体现了生态系统信息传递的功能c韩非子“人民众而货财寡, 事力劳而供养薄”体现了节制人口增长的重要性d“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”体现了生态系统物质循环的功能d“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”,描述植物的枝条能够长成植物体,属于无性生殖中的营养生殖,d错误。7科学家对全球一些生态系统多样性价值的估价如图:请分析回答:(1)据图分析,热带雨林的单位面积价值_(填“大于”“等于”或“小于”)其他森林,由此推测,生物多样性中的_多样性直接对生态系统多样性价值起主要作用。入境旅游者非法携带或邮寄植物种子(苗),可能会造成_,从而对当地生物多样性构成严重威胁。(2)从生态系统多样性价值的估价分析, “退耕还湖,恢复湿地”的依据是_,湿地在_等方面的生态功能,体现了其重要的间接价值。湿地生态系统中的能量流动一般不超过45个营养级, 原因是_。(3)为研究农田有害生物种群数量的变化规律,可采用建立_模型的方法来分析。解析(1)根据题图分析可知,热带雨林生态系统单位面积的价值要高于其他森林,而热带雨林最大的特点是动植物种类多,物种多样性高,说明物种多样性对生态系统的价值起主要作用。入境旅游者非法携带或邮寄植物种子(苗),可能会造成生态入侵(外来物种入侵),从而对当地生物多样性构成严重威胁。(2)根据题图分析可知,湿地的单位面积价值显著大于农田,因此应该“退耕还湖,恢复湿地”,提高农田生态系统的单位面积价值。湿地生态系统具有蓄洪防旱、调节气候等生态功能,属于生态系统的间接价值。在一个生态系统中,营养级越多,在能量流动过程中消耗的能量就越多,所以在生态系统中,能量流动一般不超过45个营养级。(3)研究
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