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文档简介

修鞋姑娘教学设计 杜拴录1、 导语：本单元是以“真诚”为主题的，真诚是一种美德，与人交往真诚最重要，现在我们回 顾一下本单元学过的第一篇课文是什么？第二篇是信任，今天这节课我们要认识一个叫做“修鞋姑娘”，她是一个怎样的人呢？2、 看了课题，你会有什么疑问？1、 修鞋姑娘是一个怎样的人？2、 我与修鞋姑娘之间发生了什么事情？（请同学们带着问题自由朗读课文）3、 教学目标：1、 学会本课生字新词。2、 有感情地地朗读课文。了解课文内容，把握文章结构，理清文章线索.3、学会抓住人物的语言、神情、行为和心理活动，体会文章的表达方法，从中感受姑娘真诚、善良的美好心灵. 四、词语检测（我会认）凛冽 怀疑 绱鞋 尴尬 窘 惭愧 寻觅 纳闷 漫天要价无地自容 嫣然一笑5、 初读感知 1、 把课文读正确，读流利，把生字多读几遍想想课文主要写了一件什么事？ 2、再读课文思考：找出我苦苦寻找修鞋姑娘的段落。质疑：我问什么苦苦寻觅修鞋姑娘？因为6、 叙述方法 本文运用了倒叙的手法，先写了“我”寻找修鞋姑娘，然后写了“我”的修鞋经历。7、 找出课文中描写修鞋姑娘为我修鞋的段落，你对修鞋姑娘又怎样的认识？ 修鞋姑娘是一个怎样的人？（修鞋姑娘是一个热情、周到、诚实、善良的人。）8、 细读感悟 找出文中表示“我”对修鞋姑娘态度变化的词语。从作者的态度变化中，你体会到什么？9、 细读感悟 课文在写作手法上有哪些值得我们学习的地方？课文在结构上采用了倒叙的手法，为表现修鞋姑娘的品质，作者抓住人物的外貌、语言、动作、神态进行了细致的描写。10、 考考你 “修鞋姑娘，你在哪儿？”作者苦苦寻觅的仅仅是修鞋姑娘吗？ 他在寻找什么？（对，作者不仅仅在寻找修鞋姑娘，他还在苦苦寻觅诚实，善良和信任。）11、 课堂小结 本文运用了倒叙的手法，写了一位修鞋姑娘不计较报酬多少，热情周到的为我服务。起初收到我的猜测，最后我被深深感动的故事。赞扬了修鞋姑娘善良、真诚的品质。12、 小练笔 练习写小片段要求；通过观
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