语文苏教版七年级上册《有感而发》写作教学设计.doc

七年级上册第一单元写作有感而发 赵赞雄教学目标1. 懂得写作文要“有感而发”掌握“有感而发”的基本写作要求、原则及方法。2. 理解、关注、体悟、思考生活是我们心灵感动、真情流露、灵魂净化、创写佳作的源泉。 3. 学习写些有真实感悟的文章。教学重难点说自己想说的话，表达自己独特而真实的感受和真切的体验。教学方法1. 用启发、引导法激情激情引趣。2. 用朗读法感知文本。3. 渗透“自主质疑、合作探究、讨论发言”等训练手段。教学资源准备制作多媒体课件辅助教学教学过程一、 导入问题情境导入。我们很多同学都是离开了家，来到学校上学的，你们想家吗？为什么想家呢？家给你最深的感受是什么？有没有跟你们的父母发生过分歧或者矛盾呢？过后你是怎么想的？你有想过把它写下来吗？这就是我们今天要上的一节写作课，课题是“有感而发”，怎样才算是有感而发？就是把心里想说的话说出来,把真实的感情表达出来。说得好,简单地说,就是“我口说我心,我手写我心”。在这老师有两句话送给你们，（展示，学生齐读），老师的这两句话是有故事的，想不想故事讲的是什么？展示：理解是一座桥，拉近了彼此心灵之间的距离。感恩是一缕阳光，驱散了我心灵深处的阴霾。二、 体会领悟（展示片段讨论）讨论： 这两个片段吸引你的地方在哪？片段一： “吃饭了。”妈妈的声音同耳际响起。 我不情愿地爬起来。一桌的好菜，我却一点食欲也没有。 “我不想吃。” “这怎么行？好歹也是要吃一点的” “我不想吃！”我推开妈妈递过来的饭碗。 “妈妈知道你为搬家的事生气，可是” “可是你还是要搬！就为了钱！钱！你就这么市侩这么势利？啊？” 郁积的怒火一下子爆发了，我几乎是口不择言，回过神来已经晚了。妈妈的眼神蓦地悲哀起来。我不敢再看。 “本来我不想说的，可是你这么想我”她顿了顿，掩不住地受伤却还是故意摆出淡淡的神色。 “这钱，是准备给你读大学的。” 她甩下话，黯然回了房间。片段二： “你们怎么可以随便可以进别人的房间啊？懂不懂什么是隐私权？”我完全忽视了爸妈的渴望的神情，脱口而出。 爸爸露出了黯淡的神情。妈妈低下头，继续搓着背，失望地说：“对不起。” 我并没有接受道歉，转头跑回房间，挨在墙上泣不成声，但却被一份躺在床上的礼物吸引住了。“是礼物吗？”我怀着忐忑的心情步步靠近，但走到一半，却不敢再走下去了。礼物上写着：生日快乐。半开着的窗子，射出一缕缕阳光，照亮了我眼边的泪水。不是因为生气而流泪，是因为感谢。 片段一：用了对话的方式，也就是语言描写，还有神态、动作描写。 片段二：运用了多种方式，包括语言描写、神态描写、动作描写，还有环境描写。三、课堂小结家是温暖的避风港，也是我们心灵的归宿；家是温馨的，它能抚平我们心里的伤痛。当然，家里也有磕磕碰碰，但只要大家都有一颗理解、宽容的心，那么，我们的生活就会是一片阳光！ 写作文真实就好，有情更佳，扬善则美。四、课堂练笔我们每个人的身边都会一些事发生，请你选择一件给你感触最深的故事，一片段的形式把它写下来。要注意细节描写，比如，一个眼神，一个动作等。写完了，你能给它加上一个让读者一见钟情的题目吗？五、展示成果六、布置写作你的身边总会有你非常熟悉的人陪伴着，如，你的爸爸、妈妈或者是你的老师，在你和他（她）之间也肯定会发生一些让你难忘的事情，请你选择典型的材料写写你们之间的故事。题目自拟。也可以将你在课堂上写的片段，以扩写的方式，完成写作。 作文要求