复习练习中的成语.doc

四下成语（练习中的）复习教学设计教学目标： 1.复习小学语文四下教材七个练习中出现的56个成语，提高学生对成语的理解和运用能力。2.培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。3.感受成语的丰富、美妙，激发学生热爱祖国传统文化的热情。预习导航： 读读背背七个练习中的成语，完成自主复习卡。教学过程：一、 谈话导入，激发兴趣1. 师生对话（1）同学们，今天大家兴高采烈地来到大教室上课，老师对大家提点要求，希望同学们在听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流。当然，如果你吞吞吐吐回答不上来时也不要有后顾之忧，不知道大家有没有信心跟老师齐心协力把这节课上好？真是异口同声啊！ （2） 老师刚才说的这一段话有什么特点？ 你记住了哪些成语？2.揭示主题 （1）你们听得真仔细，成语寓意深刻、语言凝练。我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以为语言增色添彩。这节课，让我们一起走进成语的世界。（2）板书：成语复习二、 自主复习，梳理整合（一）读准音，读出味1. 小组交流课前同学们完成了自主复习卡，小组交流交流，相互提醒提醒哪些字容易读错。2. 检测效果（1） 出示成语春深似海 如痴如醉 浅尝辄止 鞠躬尽瘁天道酬勤 呼朋引伴革故鼎新 才华横溢古木参天 一唱一和不甚了了 科教兴国（2）指名读（3）开火车读点读（4）齐读（5）诵读成语节奏鲜明，富有韵味，当你在朗读的时候，加入理解，加入感情，你会发现我们好似在吟诵一首优美的诗。打开课本，诵读这7个练习上的成语。（同桌练读，师生合作读。）3. 教师小结真是美的享受啊！诵读把我们带进了一个美妙的世界。同学们不仅把这些成语读准了，还读出了味道，了不起！板书：读准音，读出味（二）写正确，会辨别过渡：学成语不仅要读准音，读出味，还要努力写正确。板书：写正确1.同桌交流再来看看你们的自主复习卡，哪些字你容易写错，同桌间交流交流。2.检测效果刚才我发现你们的复习卡整理得相当不错，拿出你们的随堂练习，相信第一道题肯定难不倒你们。完成第一题（1） 出示题目下面4组成语中，哪一个成语含有错别字？请你把它找出来，并把序号填在前面的括号里。（ ）A蔚为状观 B寻根问底 C料事如神 D含辛茹苦 ( ) A昏昏欲睡 B披星带月 C一衣带水 D玉洁冰清( ) A众志成城 B夜深人静 C死而后己 D知人善用( ) A如痴如碎 B鞠躬尽瘁 C救死扶伤 D口若悬河 （2） 学生自主完成（3） 全班交流3.教师小结：同音字和形近字很容易混淆，在书写时常常犯错，根据词意我们就能准确辨别。板书：会辨别（三）明词义，能区别1.明词义（1）过渡：成语经过了几千年的积淀，具有极深的文化内涵。它需要我们深入理解，用心感悟，这样才能真正走进成语的世界。板书：明词义 （2）学生交流 课前，同学们已经在自主复习卡上写下了难理解的成语，小组交流交流。（3）汇报 通过交流，你还有难理解的成语吗？（4）出示56个成语其实，7组成语，表达了7个不同的主题。课前，同学们在自主复习卡上写下了自己的思考，谁第一个汇报。（5）学生交流 学生交流每组成语分别形容什么或描写什么，教师归纳提升。2.能区分过渡：相信现在你的头脑里一定对这7组成语有了更清晰地记忆。同学们理解成语的本领真强,那用成语呢?完成第二题（1）出示题目你能根据提示，说出相应的成语吗？1.读了课文永远的白衣战士，我想用这些成语来赞美叶欣： 、 、 、 2.看了三顾茅庐的故事，我想到这些成语： 、 、 、 （2）学生交流预设：三顾茅庐里就有这么多的成语，那三国演义里的成语就更丰富了，还十分有趣，你们看，三个字的，四个字的，六个字的，八个字的。出示：空城计 苦肉计夜走麦城 刮骨疗毒过五关，斩六将万事俱备，只欠东风同学们在阅读三国演义的时候要加以留心，多多积累，了解更多的成语。（3）小结：看来，结合课文内容能帮助我们理解成语。接下来，我们再来看两幅画。（4）出示画面（5）学生交流（6）总结过渡：原来，结合画面也能帮助我们理解成语。还有什么方法理解成语吗？来看这组题目。完成第三题（1）出示题目哪一个成语填入括号里最恰当？请你把它找出来，并把序号写在括号里。1.小马（ ）地把水浒传读了一遍，对复杂的情节搞不太清楚，常常把这个人的事安在那个人身上。A蜻蜓点水 B浮光掠影 C不甚了了 D囫囵吞枣2.他好像有心事，总是（ ）。A吞吞吐吐 B 妙语连珠 C 欲言又止 D闪烁其词（2）学生交流（3）总结：结合语境也是我们理解成语的好办法。3.小结：结合课文内容、结合画面、结合具体语境都能帮助我们轻松地理解成语的意思，区别成语与成语之间的微妙差别。板书：明其义，会区别 三、查漏补缺，综合运用过渡：越来越深入的了解成语，就越来越发现其魅力之大。成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大。这里有一段视频，让我们听一听，他们的成语使用是否恰当呢？1.出示视频2.师生交流（1）同学们听得是满脸笑容啊，你们笑什么？（2）生交流视频中使用错误的成语。（3）所以正确使用成语很重要，否则会闹出许多笑话。你会闹这样的笑话吗？考考你们。完成第四题（4）出示题目：选择合适的成语填入下面的语段中触目惊心 众志成城 举世罕见 奋不顾身天崩地裂 万众一心 救死扶伤 地动山摇 （ ）的汶川大地震的伤害还未从我们心中抹去，2010年4月14日玉树再次受到劫难。顷刻间，（ ），那情景（ ）。灾难面前，中国人（ ），（ ），特别是白衣战士们最让人感动，他们（ ），（ ），谱写了一曲曲高昂的生命之歌。3.学生交流答题过程4. 总结：（1）好方法，好习惯让我们终身受益。我们在生活中就要不断积累，灵活运用。板书：善积累，活运用（2）你们上了这堂课有什么感受吗?用一个成语说一说。 四、 课堂小结成语王国是个奇妙的大王国，那里：风和日丽，山清水秀叫人流连忘返；姹紫嫣红，生机勃勃使人目不暇接；珍禽异兽，奇花异草令人耳目一新；至理名言，奇思妙想让人受益匪浅。课后，请同学们收集整理课文中出现的成语，下节课我们继续复习。 四下成语（练习中的）复习一、读读背背七个练习中的成语，完成下面内容。容易读错的成语（抄下来，标上拼音）容易写错的成语（抄下来，在易写错的字下面加点）不容易理解的成语二、七个练习上的成语分别表达什么主题，思考后完成表格。内容 表达的主题练习1练习2练习3练习4练习5练习6练习7四下成语（练习中的）复习随堂练习 姓名 学号 一、下面4组成语中，哪一个成语含有错别字？请你把它找出来，并把序号填在前面的括号里。（ ） A蔚为状观 B寻根问底 C料事如神 D含辛茹苦 ( ) A昏昏欲睡 B披星带月 C一衣带水 D玉洁冰清( ) A众志成城 B夜深人静 C死而后己 D知人善用 ( ) A如痴如碎 B鞠躬尽瘁 C救死扶伤 D口若悬河 二、你能根据提示，说出相应的成语吗？1.读了课文永远的白衣战士，我想用这些成语来赞美叶欣： 、 、 、 2.看了三顾茅庐的故事，我想到这些成语： 、 、 、 三、哪一个成语填入括号里最恰当？请你把它找出来，并把序号写在括号里。1.小马（ ）地把水浒传读了一遍，对复杂的情节搞不太清楚，常常把这个人的事安在那个人身上。A蜻蜓点水 B浮光掠影 C不甚了了 D囫囵吞枣2.他好像有心事，总是（ ）。A吞吞吐吐 B 妙语连珠 C 欲言又止 D闪烁其词四、选择合适的