《13.荷叶圆圆》教学设计.doc

荷叶圆圆教学设计云南省普洱市宁洱县宁洱镇第二小学 苏建香设计说明 荷叶圆圆这篇课文生动活泼，语句优美，运用拟人的手法描绘夏季景色的秀美，通过感受课文中的画面让学生能够真切的体会到大自然的趣味，感受夏季的美好，还拉进自然与课堂的距离。在语文课程标准中指出：阅读是学生个性化的行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。本课采用个性化教学，在学生原有的知识基础展开教学，通过自主探究的方式引导学生体会课文的趣味，培养学生自主的阅读、分析解决问题的能力。课前准备 多媒体课件课时安排 1课时教学目标1.熟读课文，认读“珠、荷、摇篮、透、翅膀、停、坪、蹲”等12个生字,会运用叠词来形容事物。2.正确、流利、有感情的朗读课文，并背诵课文。3.通过学习课文，感受荷叶的美好，激发学生对大自然的喜爱。教学重点难点1. 理解课文，识记生字2. 从课文中的句子中，能够体会到夏季的美好。教学过程（一）激趣导入 师：今天我看见了一个有趣的谜语，同学们和老师一起猜猜这个谜底是什么？谜面是池里一只碗，大雨落不满，小雨纷纷下，珍珠一串串。 生：荷叶 师：那让我们来看看它的谜底是什么呢？。荷叶同学们答对了 师：同学们知道荷叶是什么样子的吗？ 生：绿色的、大的 师：同学们说了这么多荷叶的样子那么荷叶到底是什么样子的呢？下面让我们一起来看看吧！看这张图片就是荷叶，我们来观察它的颜色是？（绿色）那么我们可以说绿绿的，它的形状是什么样子的？（圆的）我们可以说是圆圆的、大大的，圆圆、大大、绿绿这些都是叠词，我们把这些叠词和荷叶连在一起，比如荷叶绿绿，同学们你们能用叠词来形容下荷叶的形状吗？哪位同学来说说，（荷叶大大、荷叶圆圆），恩同学们说的很好，下面我们今天就来学习一篇课文荷叶圆圆，老师听说这圆圆的荷叶上吸引了许多小客人，很是热闹，现在请同学们翻开书，看看荷叶上都来了哪些客人发生了什么有趣的事情呢？（教师板书标题）。 设计意图通过猜谜语的活动，激发学生学习的兴趣，调动学生参加学习的积极性，从而导出本节课的主题，让学生感受荷叶的美丽。（二）初读课文 师：（学生读过课文）同学们，你们知道有哪些小客人来到了这圆圆的荷叶上吗？哪位同学说下第一位小客人？ 生：小水珠 师：嗯，这位同学说的很好，下一位小客人是谁呢？ 生：小蜻蜓 师：嗯第三位小客人是谁呢？ 生：小青蛙 师：最后一位小客人是谁？ 生：小鱼儿 师：同学们说的都很好，那么谁能把这四位小客人连在一起说呢？说的时候要用荷叶吸引了上有谁、有谁、有谁、还有谁的句式。 生：荷叶吸引了有小蜻蜓、小水珠、小青蛙、小鱼儿设计意图通过初读课文，通过提问的方式加深学生对课文的认识，并起到检查学生对课文的掌握情况。结合课文引导学生运用：有有有还有的句式。（三）熟读课文 师：现在同学们和老师一起分角色有感情的朗读课文，比一比是老师读的好还是同学们读的好，下面我们来看第一段落 （学生一起朗读小水珠的话） 师；小水珠的什么亮晶晶？ 生：眼睛 师：我们还可以用亮晶晶来形容什么呢？小水珠把荷叶看做了什么？ 生：摇篮 师：同学们回答的非常准确，我们一起来看一看下一个段落讲了什么呢？你们扮演小蜻蜓，（学生有感情的朗读第二段）。同学们，读的真好，现在老师想问，小蜻蜓在荷叶上，展开了什么？ 生：翅膀 师：那么小蜻蜓准备做什么？ 生：要起飞 师：那么，小蜻蜓把荷叶看做了什么？ 生：停机坪 师：同学们回答的都非常对，就像我们的飞机的停机场是不是？我们继续努力，下面我们来看下面这段，同学们扮演小青蛙，还是来比一比谁读的好，（教师、学生开始阅读课文），恩同学们读的很棒，读了这段，你们知道小青蛙在做什么吗？ 生：唱歌 师：恩对小青蛙在唱歌，它是怎么唱歌的？ 生：呱呱 师：小青蛙把荷叶看做了什么？ 生：歌台 师：嗯小青蛙把荷叶看做了自己的歌台，它呱呱的在唱着悦耳的歌曲，小鱼儿吧荷叶看做了什么呢？我们继续阅读，你们来扮演小鱼儿，（同学们开始阅读）小鱼儿把荷叶看做了什么？ 生：凉伞设计意图引导学生进行角色扮演，增加学生的阅读兴趣。分段阅读帮助学生分析课文的内容，感受夏天的童趣。（4） 认读识字 师：小动物们把荷叶当做了自己的摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么我们把荷叶看做了什么？嗯同学们说的很好，老师觉得荷叶是同学们的展示台，那我们来认一认，看看荷叶是哪位小朋友的展示台呢？（教师展示本节课的生字）同学们我们要开始了，请同学们大声的认读这些字。（5） 课堂总结 师：同学们，荷叶不仅给小动物们带来了乐趣，还为我们展示了夏季的景色的美好，我们感受和看见的这些是不说都是荷叶带给我们的，老师觉得荷叶就像一位美丽的姐姐，我们可不可以用一个叠词来形容下荷叶呢？荷叶美美，（6） 作业布置 师：寻找还有谁会喜欢荷叶？会把它当做什么？板书设计 荷叶圆圆小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿凉伞歌台把荷叶看做游来游去捧起水花笑嘻嘻把荷叶看做歌唱放声停机坪把荷叶看做翅膀展开摇篮眼睛把荷叶看做亮晶晶教学反思 荷叶圆圆是一篇语句优美的散文诗，采用拟人的写作手法，将荷叶以及小动物的形象描写的惟妙惟肖，让学生能够直观的感受到大自然的神奇和妙处。本节课采用角色扮演的方式让学生自主阅读课文，并回答问题，帮助学生理解课文，