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文档简介

一分钟教案设计 东段乡第二小学 白雪娇【教学目标】、能认识“钟、零”等个字，会正确书写“欠、元”等个字。、能正确，流利地朗读课文。、在读中理解课文。体会到时间的重要。不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。【教学过程】一、创设情境，导入新课、老师：今天早上你们都是几点起的？学生：我六点起的，我七点起的，我。、老师：那，谁第一个来到班里的呢？学生：我。、老师：老师今天给你们讲下一分钟这篇文章，老师板书课题。、设疑：一分钟是多长时间呢？是秒，可我们的元元同学却让一分钟变成了二十分钟，这到底是怎么回事呢？、过渡：请同学们齐读课文，画出生字词，朗读新词2、 初读课文，整体感知、自由读课文，画出生字。出示生字，认读正音。2、再自由读课文，把课文读通顺，喜欢的段落多读一读。3、读了课文，你知道了什么？学生自由说。（我知道了元元多睡了一分钟迟到了。）二、学习课文自然段、我们知道了元元仅仅多睡了一分钟，他以为自己不会迟到，结果如何呢？请同学们自由读课文。学生自由读课文。读后回答。、元元就只多睡了一分钟，怎么会迟到了分钟呢？指名说，找出课文中的句子读一读，例：生：元元走到十字路口，刚想走过去，红灯亮了。师：他是怎么说的？生：他叹了一口气说：要是早一分钟就好了。师：他为什么说要是早一分钟就好了呢？生：因为早一分钟他就能过马路了。师：这一分钟给元元带来的是一路焦急的等待，让我们带着焦急的心情把这一段读一读。师：仅仅是过马路的时候红灯亮了就让元元迟到了20分钟吗？生：他向停着的公共汽车走去，车开了，他没赶上车。师：这时他又说了什么？生：他又叹了口气说：要是早一分钟就好了。师：他为什么又叹气了呢？生：因为他晚了一小会儿，又没赶上车。师：他是怎么叹气的呢？同学们学着他的样子做一做。师：是啊，这一分钟给他带来的是不停的叹气，让我们带着遗憾的心情读读这一段吧！、等啊等，一直不见汽车的影子，最后他决定自己走到学校去。你看，这一分钟带来的是步行的辛苦。看看课文中的插图，你能想像元元是怎么走进教室的吗？指名说。（元元低着头红着脸。）、是啊，元元多尴尬啊！课文中有一句话写出了元元此时的心情，找出来读一读。（元元非常后悔。）三、课外拓展、大家再想想，元元经历了这一分钟事件之后，她不会迟到啦吧。让我们再回到课文，和元元一起记住这迟到的教训，把课文齐读一遍。、我们以后在学习生活中要按时睡觉，珍惜时间，早睡早起，不能浪费时间，这样我们才能成功。4、 作业1.在经历了这次迟到事件后，相信元元以后再也不会迟到了。关于珍惜时间的故事和名人说过的珍惜时间的话还有很多很多，请同学们课后和爸爸妈妈一起了解一下2. 我们一起看课后习题，了解怎样才能珍
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