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文档简介

往事依依 于 漪【学习目标】1、了解作者成长的源头，感受她对学生时代阅读文学作品的一片深情。2、体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。培养学生阅读文学作品的兴趣，提高他们阅读文学作品的自觉性。3、学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活。【学习重、难点】体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义【教学用具】 自制多媒体课件。一、自主体验：（一）放声朗读课文，完成以下任务：1、积累字词。2、用简明的语言概括课文主要内容。（二）摘抄积累摘抄游子思乡的千古名句。二、课内体验:【情境导学】教师配乐（钢琴曲秋日私语）朗读课文。跟着音乐走进作者的往事。【新知体验 合作互动】（一）感知课文 1、从哪一段可以看出是对往事的回忆？2、全文写了哪几件事？例：看一幅画，读一本书。3、于漪老师在教坛上辛勤耕耘，做出了突出的贡献，她的成长源头是什么？（用文中的材料回答）明确：好读书、读好书、读书好（于漪的题词）。4、互动探究与交流展示（二）研读课文 1、文中哪些词语、句段最能打动你的心，为什么？出示范例围绕问题，进行独立地阅读和思考，并在书上圈点批注。2、请学生自由发言要求：发言的同学尽可能声音响亮点、清楚点，其他同学认真倾听。自由发言3、对学生的交流和讨论进行随机的点拨和评价穿插播放：水泊梁山美景祖国四季风光图片自由发言说出自己知道的诗句、名言4、互动探究与交流展示（三）赏读课文1、文中哪些地方表现出老师的讲课给自己留下了深刻印象？请结合文中句子和相关词语具体分析。2、互动探究与交流展示【生成反馈】1、 背诵交流千家诗中的名句。2、 你读过哪些课外书？能为我们简要介绍书的大概内容或书中的主要人物吗？3、互动探究与交流展示 三、课后体验:1、作者从小酷爱文学，青少年所受的文学熏陶促使她不断奋进，终于成为了当今著名的语文教育家。那么，在你的生活中，是否也有过和于老师一样的读书经历呢？想一想，文学与你的成长有什么样的关系？把它写下来。作业：文学与成长2、同步练习P 。【板书设计】往事依依 于漪看图画有身历其境之妙热爱自然 读诗歌领略祖
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