语文人教版八年级下册16、云南的歌会.doc

云南的歌会教学设计 岳阳县新墙镇中心学校 万 青教学目标：一、知识与技能:1.积累生字词，了解云南歌会的三种形式及作者的表现手法，深入理解云南歌会所蕴含的美；2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句；3.学习人物描写、环境描写、场面描写的方法，体会用词的准确性和幽默性。二、过程与方法(1)勾画圈点法勤动笔墨，积极读书。(2)讨论法积极参与，总结规律。(3)自主探究法学生实践，巩固提高。三、情感态度与价值观体会云南歌会的美,领略民族风情,热爱民族文化,形成健康的审美情趣。教学重点：1、了解云南歌会的三种形式及作者的表现手法。2、深入理解云南歌会所蕴含的美。教学难点： 引导学生品析文中的描写教法设想：1、情景设置法激发感情，引起兴趣。 2、提问合作讨论法逐步引导，逐渐深入。 3、点拨法展开联想，拓展思路。 教学辅助工具是多媒体。学法指导： 1、勾画圈点法勤动笔墨，积极读书。2、讨论法积极参与，总结规律。3、自主探究法学生实践，巩固提高。教学辅助：多媒体辅助教学设计：一、 创设情境，激趣导入：（运用多媒体播放云南民歌蝴蝶泉边配云南风景图。）这是一首云南民歌蝴蝶泉边，随着优美的旋律呈现在大家面前的是一幅幅代表着云南特色的画面，大家都知道，云南是个多民族地区，在人民的生活中歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。今天，就让我们一起踏上云南之旅，去云南的歌会现场，看一看那里的自然风景，听一听原生态的云南民歌，感受那里淳朴的民族风情。（板书课题）二、走近沈从文： 沈从文(19021988)，原名沈岳焕，苗族，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，大公报文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。他给这个世界留下了很多传奇：一个只读了几年私塾、自学成才的大学教授，一个写了边城湘行散记等伟大作品的文学大师，一个生命前40年当作家、后40年成为考古学家的奇人，一个永远自称为“乡下人”的透明自然的赤子三、检查预习字词情况。 正音： 蹲踞 j 酬和h 譬喻p 忌讳 hu 熹微 x 淳朴chn 即物起兴 xn 龙吟凤哕hu 4、 感知歌会请说说你对云南歌会的总印象。( 云南的歌会淳朴自然，气势壮观，散发着泥土的芬芳，有浓郁的地方色彩，是那里的灵山秀水赋予人们美的歌喉，美的情趣。)五、合作探究，了解云南歌会的三种形式及作者的表现手法： 请同学们四人一组合作学习吧！ 1、文中描写了云南歌会的三个场面，分别写了什么人,在什么地方，以什么形式唱歌？（年轻妇女在山野对歌;赶马女孩在山路漫歌；男女老幼在村寨传歌。） 2、为避免单一，作者三个场合在内容上分别侧重写什么呢？每个唱歌场合表现手法各有什么不同呢？ “山野对歌”写唱歌人，（对唱歌人浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景）（播放刘三姐的心想唱歌就唱歌片段感受对歌的气氛） “山路漫歌”写优美环境，（以优美环境映衬优美的人物优美的歌。） “村寨传歌”写盛大唱歌场面，（写场面，有全局描绘，也有细部刻画，如电影画面中的全景与特写。）六、美点寻踪，品味民俗美。假如你要参加歌会，你最喜欢参加哪个场合的民歌演唱？并根据文中的具体语句或词语说出你喜欢的理由。七、领悟作者的情感。 作者借写云南的歌会传达了怎样的情感？（作者借写云南歌会，传达他对自然、对人、对艺术的品味与赞赏，生活的美好、人生的美好从作者抒情的笔调中汩汩而出。） 八、课堂即兴对歌问：哎 云南歌会怎么样嘞？嘿怎么样! （哎 云南歌会真动人嘞 嘿真动人!）问：山野对歌展什么嘞？山路漫歌怎么样嘞？村寨传歌传什么嘞？ 山野对歌展才情嘞，山路漫歌心舒畅嘞，村寨传歌民风盛嘞 九、送给大家一段话： 感谢沈从文！是他，让我们停下脚步，去体味这些乡野间自在优美的生命；是他，让我们回望来路，去拣拾那些本就存活于我们生命中自然鲜活的基因。我想，我们是不是应该 让清风明月走进心灵，让劳心苦形的生命重新吐露嫩绿的枝芽。让我们的生命鲜活滋润地笔立于天地之间！ 十、作业布置：1、抄写生字词 ；2、练