学校普法和依法治校工作汇报

学校普法和依法治校工作汇报xx市二中是省“三五”普法示范单位之一。现有教职工144名，学生2900多人。五年来，我们紧紧围绕普法做文章，在规划、宣传、教育、实践、警校共建等方面系统开展工作，积极探索学校普法教育的新途径，不断研究新情况，努力探索新办法，全面提高师生的法制意识和文明素质，以普法为基础，全面推行依法治校工作，初步取得了一些经验。我们的做法是：一、抓住普法对象的特点，系统规划普法教育我们根据学校工作对象的特点，将普法对象分为学生、教职工、校领导、学生家长等四类人员，并根据各类人员的性质制定出全校性的普法教育规划，使领导、教师、学生、家长的普法教育和依法治校工作一步到位。1、依据学生对象的特点规划普法。各年级根据学生的身心特点，结合各自课堂教学的要求，有针对性地选择一二项法律进行重点教育。初一年级：安徽省未成年人保护条例、安徽省保护老年人合法权益的规定.初二年级：城市市容和环境卫生管理条例、中华人民共和国固体废物污染环境防治法。初三年级：安徽省社会治安综合治理条例、中华人民共和国水污染防治法。高一年级：中华人民共和国宪法、中华人民共和国妇女权益保障法。高二年级：中华人民共和国教育法、安徽省计划生育条例。高三年级：安徽省实施办法、中华人民共和国刑事诉讼法。1999年6月，全国人大常委会通过的中华人民共和国预防未成年人犯罪法公布以后，我们及时将其纳入规划，进行普及教育。2、依据教职工对象的特点规划普法。教职工依法治教的责任，主要体现在思想、政治、业务、职业道德、仪表、语言、人际关系等方面。我们根据这一特点，选择中华人民共和国宪法、中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国劳动法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法、安徽省社会治安综合治理条例、城市市容和环境卫生管理条例、中小学教师职业道德等九项法律、法规，作为教职工普法的重要内容和依法治教的主要依据。3、依据校领导对象的特点规划普法。校领导依法治校的责任主要体现在依法办好学校上。因此，对校领导的普法不能仅停留在对教职工普法的要求上，还要在依法治校方面拓展思路。为此，我们制定了教职工代表大会制度、依靠智囊团决策制度、校长勤政廉政自律制度、关于深化学校内部管理体制改革的方案和学校采购实行招投标办法的规定等项制度，使学校的教育教学、服务管理工作全面走上依法治校的轨道。4、依据家长对象的特点规划普法。家长是9X家长、公民”的双重身份往来于学校。因此，我们抓住家长的“守法公民”和“以法支教”两方面特点进行普法教育。我们按照家长子女所在的年级层次，分年级安排了中华人民共和国宪法、中华人民共和国未成年人保护法、安徽省保护老年人合法权益的规定、安徽省计划生育条例、城市市容和环境卫生管理条例、中华人民共和国固体废物污染环境防治法、中华人民共和国水污染防治法、安徽省社会治安综合治理条例、中华人民共和国预防未成年人犯罪法等法律、法规，作为家长普法教育、依法支教和依法教子的主要内容。二、抓住普法工作的特征，系统开展普法教育我们依靠学校工作的优势，借鉴教育教学方式，采取灌输、渗透、参与、熏陶等办法，使各类人员的普法教育和依法治校工作分类推进，序列实施。1、抓法制课的灌输。我校法制课包括报告课、政治课、案例剖析课、问题咨询课、班会课等。报告课重在宣传发动。每学期，我们都聘请有关部门领导和专业人员担任普法教育的兼职教师，宣讲普法意义和条款。政治课重在发挥主渠道作用。每学年，我们安排45周教学时间，对普法内容进行系统讲授、考核。案例剖析课重在用例明法。主要运用青少年违法犯罪的典型案例，以案释法，加深对法律条文的理解。问题咨询课重在释疑解难。我们对教学中出现的难点、热点问题，如未成年人辍学的法律责任，教师变相体罚学生违纪现象，学生打游戏机和进录相厅，“网吧”无序管理等问题，邀请专职教口币或兼职教师给予解答，以澄清认识，辨明是非。班会课重在把法规引到身边。班主任根据普法内容的需要，利用每周一的班会课，针对班级和社会存在的违纪违法现象，有的放矢地组织学生学习相关法律、法规，提高学生的思想觉悟。或由遵纪守法的学生现身说法，介绍学法用法的经验体会，引导学生自省自律。2、抓学科课的渗透。学科课，指部颁各类学科。学科渗透，我们主要抓知识教学与品德教育的结合，抓品德教育与法制教育的融汇。第一步，引导教师在备课中寻找融合点。如地理、生物、化学学科，从固体废物污染环境防治法、水污染防治法、城市市容和环境卫生管理条例等法规中去挖掘；语文、政治学科从宪法、未成年人保护法、妇女权益保障法、保护老年人合法权益的规定等法规中去挖掘；历史、美术学科，从文物保护法等法规中去挖掘等等。这些融合点，同时也是教学的教育点。第二步，指导教师在上课中落实教育点。首先，备课本上要有教育目标和有关的教育内容。其次，教学过程中要对学生进行相关的教育。三是，组织学生联系实际写小论文、办手抄报、开辩论会等。另外，我们还成立课题，卜组，组织一系列专题研讨活动，用科研成果引导教与学两方面把教育点落到实处。3、抓活动课的参与。我校活动课，主要有升国旗、读书、演讲、竞赛、中学生团校、学生干部培训班、业余党校、文学社、军训、夏令营、公益劳动、社会实践、学科兴趣JJ、组、体育节、艺术节、学科节等。其特点是：第一、目标上的多层次。我们把普法教育任务，分别确立为合格率目标和转化率目标，普及性目标和提高性目标。如学生品德合格率、违法犯罪控制率属于合格率目标；而差生转化率、养成教百达标率则列为转化率目标；社会实践参加率属于普及性目标，而拾金不昧、助人为乐、见义勇为等则列为提高性目标。第二，安排上的多类型。我们把法律、法规分解到年级组的内容列为必修，邻近年级的则为选修。第三、实施上的多形式。“二五”普法期间，我们探索出“6+6”的教育形式，(即：六条普法渠道：报告会、讲座、辅导、咨询、法律宣传文娱汇演、法制电影；六种验收方法：口答、手抄报、测验、征文、讨论、辩论。)因行之有效，目前我校仍在完善中坚持使用。4、抓环境课的熏陶。师生所处的境况，我们都把它列入环境课。我们重点挖掘校内外教育资源，突出做好三方面工作：第一、在改善办学条件中，加大创安力度，突出教学、活动和生活三区的安全文明小区建设，为师生提供优良的教育环境。第二，在校园文化环境建设中，借助创卫的东风，绿化、美化、香化、净化校园；宣传中学生守则、日常行为规范、学习常规、一日常规和班级制度五项内容，并在班级张贴；建设校广播站、校训墙、文化长廊，每周文明格言，名人和特长生挂像、名言条幅、名师荣誉牌等宣传阵地，给师生提供健康向上的精神环境。在构建社会教育网络中，我们利用社区与学校、学校与年级组长、年级组长与班主任、班主任与家长签订社会治安责任书等办法，在校内外建立起“互敬、相竞”的师生关系、同向同步的家庭关系、齐抓共管的社区关系，在环境氛围上给师生积极的影响。三、抓住德育基地的功能，系统强化普法教育普法教育，不仅要让人们懂法、知法，更重要的是要让人们通过学习，做到自觉守法、护法。为强化普法教育和依法治校工作的知行统一，我们组织广大师生置身于德育基地，运用“加减乘除法”，进一步增强他们对法律知识和作用的认识和理解。1、加法。即加强德育基地和普法队伍的建设。我们先后同省武警二支队、巢湖市武警支队、市司法局、市供电局、市交警支队、市聋哑学校、xx农场、区福利院、区人武部、xx师范、xx派出所等单位建立起共建关系。并在有关单位建立起固定的德育基地，定期组织师生去基地实践。在建设基地的过程中，我们有计划地聘请有关单位的领导、专职干部担任基地的兼职老师，指导师生的实践活动。如聘请法院的同志担任诉讼法的指导老师，聘请环保局的同志担任水污染防治法的指导老师，聘请派出所的同志担任社会治安综合治理的指导老师，聘请文明委的同志担任市容卫生管理的指导老师，聘请武警官兵担任住宿生内务管理的指导老师，聘请司法局的同志担任学校领导和政治教师的指导老师。2、减法。即在普法的实践过程中，减少法律知识的系统讲授，增强法律情感的体验。我们根据青少年的身心特点，结合他们的学习、生活实际，有目的地从法律文本中节取若干内容，对照社会现实进行法律教育。如产品质量法教育侧重假冒伪劣商品的调查与甄别；固体废物污染环境防治法教育侧重城市生活垃圾的收集与处理；水污染防治法教育侧重生活污水、工业污水的达标排放；未成年人保护法教育侧重辍学女童的社会救助等等。这种做法，既突出了各个法律知识的重点，又减少了普法的难度，使所学法律知识同日常生活紧密联系起来，学得会，记得住，用得着。3、乘法。即努力组织师生将所学法律知识运用于社会。我们在基地实践中，有目的地引导师生学习人与人、人与自然、人与社会的交往，使他们明了交往的准则是法律，从而强化法律意识，规范法律行为。如组织IJ币生走上社会参与全民创建卫生城的活动，组织师生赴白湖农场参加少年军校训练，组织师生走街串户参与人口调查，组织师生参观安徽维尼纶厂的粉尘、污水处理车间，组织师生参加植树造林活动，组织学生开展“节省一天零花钱、救助失学女童”的“春蕾计划”活动，组织起始年级学生的军训，组织暑假学生夏令营，组织学生撰写品德报告等等。4、除法。即彻底消除违法犯罪的苗头。首先，制定制度覆盖“面”。我们建立起各类人员的岗位责任制度。如为保证普法教育和依法治校工作落到实处的三五普法规划、第二个依法治校规划、政治课教师普法教学和家长学校普法辅导制度、班级等级达标方案；为堵塞管理环节漏洞，强化管理职能的自行车存取规定和管理员职责、住宿生管理条例和宿管员日报制度、千间静校制度、关于爱护和使用公物的十条规定；为奖优罚劣、功过分明的领导班子测评制度、教职工评优一票否决权制度、违纪学生教育处理制度；为合理利用财物、加强廉政建设的经费预决算制度、报销审批制度、学校采购实行招投标办法的规定等。这些专项治理的制度、职责、规定等，堵塞了漏洞，规整了，行为，提高了遵纪守法的整体水平。其次，发挥警校共建的作用，强制管理“点”。针对课间、午间、晚间社会闲杂人员对学校的干扰或骚扰，及时同辖区派出所联络，清除现场、平息事态、化解矛盾。再者，对重点学行建立“线”性跟踪教育方案，发动教师、班主任、学生干部、宿管员、校警、政教人员、家长等，全程分段，包干负责，全面预防青少年的违法犯罪。五年来，我们全面普及法律知识，全面开展依法治校工作，换来了教育教学的高效益。学校先后获得“省科普教育先进集体”、“省级安全文明示范小区”、“全国五四红旗团委创建单位”、“全国优秀家长学校”、“省级示范家长学校”、“全省关心下一代工作先进单位”、“xx市庭院绿化达标单位”、“卫生先进单位”、“目标管理岗位责任制先进单位”、“社会治安综合治理先进单位”等15项国家级、省级、市级荣誉称号。45人(次)教职工，162人(次)学生受到国家级、省级、市级的各类表彰。作为社会“热点”的高考升学率年年攀升，本科达线率连续三年突破百人大关。五年来，全校师生无一人违法犯罪，学生校内违纪率控制在05以下。我们在“三五”普法和依法治校的工作实践中深深体会到：第一、要找准教育与普法的结合点，在教育上做文章。教育与普法的结合点在课堂。其中政治课的普法教学是主渠道。只有将普法教育列入政治课教学计划中，法制教育进课堂才能成为现实。因此，我们每学年安排45周的政治课教学时间，810次的家长学校教学时间，23次的全体教职工大会，34次的行政会分别用作对学生、家长、教职工、校领导的普法教育。第二、要找准管理与普法的聚合点，在管理上下功夫。管理出质量、出效益。要保证普法教育和依法治校不走过场、不摆花架子，唯有靠管理作保证。普法教育和依法治校的管理涉及到方方面面、校内校外、必须调动广大群众的积极性。我们的做法是建立起各类人员在普法教育、依法治校、预防青少年违法犯罪中的岗位责任制度、考核制度和奖惩制度。第三、要找准教学与普法的分合点，在教学上花力气。课堂内外普及法律知识的教学活动，不同于学科的教学活动，还须针对各年级学生的学习、生活特点，有选择地确立普法内容，深入浅出地讲解，理论联系实际地分析，才能真正普好法，学好法，用好法。第四、要找准协调与普法的合力点，在协调上增活力。普法教育和依法治校工作开展难，一个重要的原因是协调难。必须建立起一整套协调机制。我们成立普法教育领导，组，以协调政教处、教务处、总务处、共青团、工会等部门的普法工作，协调领导、教师、职工、学生、家长的法制意识和行为，协调学校与共建