语文人教版三年级下册17、可贵的沉默（第二课时）.doc

可贵的沉默第二课时教学目标：1.复习巩固课文中的生字，在情景中朗读教室热闹的情景。体会孩子们沉默的原因，并结合上下文，用两三句话写写孩子沉默时的心理活动，表现孩子的懂事、有礼，感受沉默的可贵。2.创设语境，运用“不约而同、七嘴八舌”说出人物的语言，表达对父母的爱。3.感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。教学重难点：结合上下文，用几句话写写孩子沉默时的心理活动。教学过程： 导入：孩子们，你们认识我吗？我是彭老师，一一班的语文老师，也是三一班的语文老师。现在你们认识我吗？哟，你们真给面子，孩子刚刚你们这么多人，同时说出同样的答案。你能用一个成语来形容这场面吗？(众口一词、不约而同、异口同声)孩子们，你们真厉害，懂得学以致用。那么今天我们要继续学习17 可贵的沉默。一、 复习生字，模拟课堂热闹情景师：可爱的小朋友背后藏的是什么？点击看一看。师：可爱的生字精灵把我们带到课堂热闹的现场。拿起书本，我们读书。师：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”生：“知道！”师：异口同声的效果出来了。就这么朗读。再来一次。师：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”生：知道！师：生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了吗？生：“当然祝贺了！”师：“知道的祝贺的请举手！”（学生举起手来。）师：课文中写的是骄傲地举起了手，神气十足地左顾右盼。（学生继续模拟。）师：对了，对了，就是这个样子的。把手举高，老师要点数了！啊，这么多啊！一起数数。生：5、10、15、20.来，孩子们，我们一起读。（学生继续模拟课文的情景。前面的回过头往后看，索性站了起来，我也不阻止他们）孩子们，彭老师想采访你，你刚刚为什么举手？感到骄傲吗？神气吗？你为什么左顾右盼？来我们一起读读。孩子们，此时此刻，你们想来秀秀自己爸爸妈妈对自己的爱吗？生：.（真羡慕你，爸爸妈妈给你如此丰厚的物质生活。陪伴就是最高级别的爱，父母给我们最高级别的精神之爱。鼓励，养育之恩。）二、走进内心，写出沉默时的心理(读1014段，画记写沉默的句子。)师：说不尽道不完的父母之爱，带给我们无穷无尽幸福和快乐。那么是什么使快乐的孩子一下子安静下来？（出示插图2）请一个同学们读10-14段，其他同学边听边把写孩子们沉默的句子画下来，尽量画完整。学生默读划出有关句子。师：你们画了哪些句子呢？有的只画两处，有的画了四处，听同学读，补充画句。生：（读句子）“霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。”师：还有哪些句子？生：（读文）“教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着”师：继续读句子。生：“他们感到了我的期待。刚才追逐我的目光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。”生：“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”师：孩子们，文章的题目是解读文章的钥匙。我们在学习的时候可以围绕着跟题目有关的词句重点学习。同样是写沉默，用的词语不一样。从哪些词，你可以感受到大家在沉默。画记关键词语。画记关键词：安静 寂然无声 没有人举手 没有人说话 沉默师：配上舒缓的音乐，我们读一读这四句话。出示学生朗读，自由读后指名读。霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。孩子们，此时此刻，彭老师想跟你们做一个真心话快问快答的采访：你妈妈的生日？你爸爸的生日？你妈妈多少岁？你爸爸多少岁？孩子们，把我们自己置身课文中，读一读，教室里。现在呢知道教室里为什么沉默了吗？师：大家都沉默着，沉默的时间可不短，足足一分钟，一分钟，思绪可以飞得很远很远把自己当作其中一员，把心里的想法写下来。教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着我想： （ ）“我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”犯了错误怎么可爱呢？出示：沉默了足足一分钟，老师悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。师：是沉默，让孩子们对自己的行为进行反思了。师：这沉默很可贵，因为孩子们懂得了要向父母表达爱、回报爱了，多么可爱！师：这种联系着上下文，联系着生活实际把自己当作课文中的一员的学习方法真好。同学们写话时有对自己的行为惭愧的，有想办法回报父母的爱的，有期望老师原谅的这么懂事，怪不得（读课文）生：“老师悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”师：短短的沉默，唤醒了孩子内心深处极为珍贵的东西，老师感到真是欣慰啊！我们再读这句话。生：“老师悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”三、创设情景，运用词语学表达师：课堂再次由沉默走向热闹，而此时的热闹与之前的热闹却不一样了。我也要用具体行动回报父母对自己的爱。4、 拓展父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。论语树欲静而风不止，子欲养而亲不待。孔子家语韩诗外传羊羔跪乳乌鸦反哺故事：羊羔跪乳很早以前，一只母羊生了一只小羊羔。羊妈妈非常疼爱小羊，晚上睡觉让它依偎在身边，用身体暖着小羊，让小羊睡得又熟又香。白天吃草，又把小羊带在身边，形影不离。遇到别的动物欺负小羊，羊妈妈用头抵抗保护小羊。一次，羊妈妈正在喂小羊吃奶。一只母鸡走过来说：“羊妈妈，近来你瘦了很多。吃上的东西都让小羊咂了去。你看我，从来不管小鸡们的吃喝，全由它们自己去扑闹哩。”羊妈妈讨厌母鸡的话，就不客气地说：“你多嘴多舌搬弄是非，到头来犯下拧脖子的死罪，还得挨一刀，对你有啥好处？”气走母鸡后，小羊说：“妈妈，您对我这样疼爱，我怎样才能报答您的养育之恩呢？”羊妈妈说：“我什么也不要你报答，只要你有这一片孝心就心满意足了。”小羊听后，不觉下泪，“扑通”跪倒在地，表示难以报答慈母的一片深情。从此，小羊每次吃奶都是跪着。它知道是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。乌鸦反哺乌鸦不仅聪明，而且很孝顺父母。乌鸦小时候，都是由爸爸妈妈飞出去找食，然后回来一口一口喂给它吃。渐渐地，小乌鸦长大了，乌鸦的爸爸妈妈也老了，飞