语文人教版八年级下册《喂——出来》.doc

喂出来教学设计 邵原二中 杨小梅教学目标1、速读课文，概括小说情节，整体把握文章内容。2、品读、分析小说关键字句，感受人物的荒唐表现和社会的荒诞行为。3、增强对环境的忧患意识，认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。教学重点、难点1、把握小说情节，领悟本文所反映的深刻主题。2、品读、分析小说关键字句，感受人物的荒唐表现和社会的荒诞行为。教学内容及实施过程一、新课导入请看大屏幕，这是我们生活的地球，昔日的它蓝天白云 山花烂漫、草原宽广 一碧千里 、青山绿水 清澈见底、白雪皑皑 银装素裹；可现在的它：却是垃圾满地、黑烟弥漫、污水横流、满目疮痍。在画面的对比中，同学们一定深有感触吧！今天，我们来学习日本作家星新一的科幻小说喂出来，看这篇文章又能带给我们什么样的思考。2、 出示“学习目标” 1、速读课文，概括小说情节，整体把握文章内容。 2、品读、分析小说关键字句，感受人物的荒唐表现和社会的荒诞行为。 3、增强对环境的忧患意识，认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。3、 出示学习任务： 1、厘清一个故事。 2 、读懂一群人物。 3、明白一个道理。四、概括内容 理清情节 1、速读课文，采用圈点勾画批注法画出关键字词。 2、文章讲了怎样一个故事，表达了怎样的主旨？追问：文中的故事围绕着一个什么东西展开的？板书：洞 （投影出示）星新一的微型小说往往选取一个巧妙的角度，别开生面，以小见大，宛如一面面精巧玲珑的小镜子，从不同的角度折射出社会生活的各种问题和矛盾星新一的微型小说往往选取一个巧妙的角度，别开生面，以小见大，宛如一面面精巧玲珑的小镜子，从不同的角度折射出社会生活的各种问题和矛盾师：今天我们就要通过喂出来中的这个“洞”去洞察人生。现在请你根据投影上的提示，用精炼的话概括地复述课文。（投影展示）洞现探洞填洞洞变（生复述“洞现探洞填洞”，老师简单点评点拨。略）师：这是一个神奇的洞，请看啊，下面是“填洞公司”打的广告（投影展示）本公司有一个绝妙的深不可测的洞！据学者们估计，其深度至少有五千米！这是容纳原子能反应堆的核废料等危险物品的最好场所！机不可失，时不再来！（师组织指导学生用各种生动的朗读方法来为这个洞“吆喝”，特别是要读好“机不可失，时不再来”八个字，学生读得兴致盎然。）师：这还是一个“品德高尚”“公德无量”的洞，请看（投影展示）不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远看上去就像透明的玻璃一样。（师指导朗读，特别是读好最后一句以体会洞的“功勋”。学生很有兴趣）师（沉痛地）：但是，“洞变”还是发生了！请同学们朗读课文，从“有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作”到完。（生读。“铆”读错了，老师纠正，板书注音字型并组织齐读该词）师：年轻人的声音出来了，小石头出来了，接着，还会有些什么东西出来呢？我们生存的世界会接着发生什么样的变化呢？请同学们闭上眼睛，听一听当时洞变时候的录音，联系课文，发挥想像，然后告诉老师，你看到了什么？（师放一分钟音频地震、狂风、暴雨、闪电齐作）生：我看到山崩地裂，天空变成为了一个巨大的漏洞，垃圾从这个漏洞中倾泻而出，整个世界黑沉沉的一片。生：我看到闪电撕裂了世界，倾泻而下的各种垃圾顿时就把世界掩埋了。生：装着原子能反应堆的大箱子也爆炸了，无数的婴儿变成了畸形，许多城市马上被毁灭了。生：我听到了人们到处躲避的哀嚎，哭声震天。师：告诉我孩子，此刻你在哪里？生：我也被垃圾掩埋了，我在痛苦地挣扎着和家人生离死别。生：人们的秘密都曝光了，幸存的人们的生活陷入了尴尬。生：黑云压城城欲摧，世界末日到来了！（老师的点评略）五、抓关键词语，分析人物师：报应来了，世界末日来了，人类的悲剧降临了。我们不禁要问：谁之罪？【投影展示】谁之罪？师：同学们，此刻，与洞有关的各色人物都被推上了审判台。现在，孩子们，你们就是律师，你们就是法官，请重新钻研文本，有理有据地讨论这个问题：谁应该成为被告？【投影展示】村里人（年轻人、老年人、村长、村民们）、看热闹的人 新闻记者 学者投机商人职位较低的工作人员城市里的居民们 小姑娘 有的人警察 罪犯 一位工人生：我认为投机商人应该成为被告，因为填洞公司就是他成立的。生：我觉得村人们也有罪，就是他们同意把洞卖给商人的。他们为了一点点私利把洞出卖了。生：那村长也有罪，他开始不想卖，但最终没有能够坚持原则，他动摇了。他立场不坚定。生：我认为那些新闻记者也有罪，他们没有能够及时向大家传播正确的信息，他们根本就什么事情都没有做。有一个记者看到这个洞深不可测，就“一声不响地解掉了扎在自己腰间的那根结实的绳子”。他被吓住了。生：我认为学者有罪，他没有搞清楚这个洞到底是怎么回事，就说要赶快把它填掉，他要不下这个定论，商人也不敢来买。生：我觉得ZF也有罪，因为是有关ZF部门给商人发了营业许可证，填洞公司才敢营业的。生：对，还有那些ZF的外交部、国防部的官员们，他们都轻松地往这个洞里扔东西。他们当中居然没有一个人意识到这样做的后果！他们才是罪魁祸首。师：你会写“罪魁祸首”这个词吗？请你把这个词写到黑板上。（学生上黑板写，但是写错了“罪”和“首”）生：那城市里边的居民们也一个跑不了，他们都往这个洞里丢东西，他们都有罪。 师： 同学们在阅读文章使会发现，这篇小说中的人物，没有名字，只有职业，隐含着他们是整个人类的象征。那么，同学们看看，根据他们的职业可以把这些人物分为几类？大家可以把他们分为三类人：村民、知识分子、商人。请同学默读第2438节，找出有关对他们的描写，看看反映了他们什么样的性格特点。总结：这三类人，尽管职业、身份不同，但他们却拥有共同的性格：自私、贪婪、虚伪、唯利是图。他们言行举止中暴露出的恰是人性中“丑恶”的一面，正是这人性中的丑恶造成了环境的恶化。因而，保护环境，归根结底在于：修养人性，提高认识。六、明白一个道理 在某一个层面上，人类是愚昧的。虽然科学已经很发达了，但是我们还是不可救药地发现，我们经常处于蒙昧状态，是吧？说到这里，那准许王老师问一个涉及到隐私的问题。请您说实话如果你是故事中的人，你会往这个洞子里投东西吗？【投影展示】你？生：我会。我会把考差的卷子丢进去。（众笑）生：我也会。我会把垃圾丢进去。生：我不会。我会坚守道义坚决不做昧良心的事。（众鼓掌）生：我也会。我会把我讨厌的课本扔进去。（众笑）师：是啊，同学们，当我们把自己也放在这个故事中的时候，我们才会更加深入地思考，仅仅某一个人或者某一个团体是这个灾难的罪魁祸首吗？ 可见通过对人物的分析，我们看到了各类人物在“洞”面前的表演，他们的表演其实折射的是他们丑恶的内心。因而，同学们应明白：在小说中，“洞”又是人心的象征。板书：人心。师：的确，大自然对人类的惩罚从未消失：（投影出示）2010年8月7日晚甘肃省甘南州舟曲县发生强降雨，十二点左右遭受泥石流灾害 ；2010年我国西南发生严重旱灾；2010年3月20日的风沙天气带给中国一场巨大的沙尘暴；2014年雾霭天气时人的防护措施，Apec蓝成为这年最红的网络词语；中新网2015年4月27日电 据法新社27日消息，救灾官员消息称，尼泊尔8.1级大地震已经导致3218人死亡。学习到此，我们可以对本节课的内容总结一下：（投影出示）这篇科幻小说，以洞为媒介，谈的是环保，剖析的是人心，洞又是地球、人心、幻想的象征。面对环境的恶化，人类只有克制欲望，丢掉幻想，积极的去治理，否则，后果不堪设想。那么，就让我们从自身做起，从小事做起，去保护我们的地球，保护我们的生存环境吧！七、谈感受 从这篇小说中你得到了那些启示？提示： 1、 种瓜得瓜，种豆得豆。破坏大自然必遭报应 2、 只有积极治理环境，世界才会真正美丽 3、 保护生态环境，需要的是长远的目光，不能只顾一时，不顾长久 4、 一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。不顾环境污染，漠视环境污染，总有一天人们将会遭到大自然的报复。八、拓展知识 布置作业其实，面对日益恶化的环境问题，人类从未停止过修复：1972年6月5日在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，会议通过了人类环境宣言，并提出将每年的6月5日定为“世界环境日”。我们国家也紧跟时代的步伐，从未停止过对环保的宣传，同时也落实在行动上。 国家对环保产业的重视程度也逐年提高，环保投入也是节节递增。近几年，大气、水、垃圾、土壤等防治计划频频出台，千亿万亿