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棉花姑娘第二课时教学设计秦皇岛经济技术开发区第四小学 徐玉杰 一、教学目标1.知识目标：帮助学生理解第五六自然段并有感情地朗读。会写田字格里的“奇、七、星”三个生字。2.能力目标：正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。3.情感目标：从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立保护益虫益鸟的意识。 二、教学重难点正确、流利、有感情地读课文。让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”，了解益虫和害虫的概念，并树立保护益虫益鸟的意识。三、教学准备头饰、多媒体课件。四、课时安排1课时五、教学过程一、复习巩固1、复习课文中已经学过的生字开火车读，并口头组词。2、棉花姑娘生病了看棉花姑娘愁眉苦脸的样子，它多么盼望谁来给他治病啊！读读第一自然段（生读、齐读）看图：棉花姑娘的病后来好了吗？二、学习五六自然段。1、学习第六自然段观察，棉花姑娘有什么变化？打开书，找出相应的自然段。生前面来朗读。她笑了吗？哪两个词语写得美？练习碧绿碧绿的（ ） 雪白雪白的（ ）2、学习第五自然段师：棉花姑娘配上碧绿碧绿的叶子多美啊！到底是谁帮助它？自读第五自然段。小组角色表演六人一组，自主分配角色（导演、棉花姑娘、七星瓢虫）展示：其他同学作为观众，帮“导演”指导一下，评出最佳演员、观众。有感情地朗读这段话（齐读）3、合作表演，促进朗读分角色朗读/表演棉花姑娘带着学生总结几种动物和他们各自的特点板书并总结：这四种动物都是帮助人类吃掉农业害虫，所以它们是我们人类的好朋友。拓展：你们还知道哪些其他人类的好朋友？三、记忆字形，指导书写。1、写字（1）出示生字 “齐、七、星”指名读。（2）开火车读，观察这些字结构上有什么特点？)（3）师指导书写本课生字。观察例字：请同学们仔细观察语文书中的书写范例，看一看每一个笔画占田字格的什么位置。教师范写，学生边观察边书空。强调书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。学生完成书中写字练习，先描红，重点看清难点笔画的写法，再练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)教师巡视，对个别学生予以指导。利用投影仪进行书写展评。五、总结全文。学了这一课，你知道了什么？布置作业1、 回家把故事讲给爸爸妈妈听。2、 练习所学的生字。板书设计：1
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