语文人教版八年级下册敬畏自然.doc

课题：敬畏自然 初二语文问题导读评价单班级： 姓名： 组名： 设计者： 【教学目标】知识与技能：1、了解本课文学常识，识记生字词。2、研究文中反问句，理解其作用。过程与方法：1、通过阅读，学习作者语言，锻炼学生思维能力。 2、抓住文章的重点、关键句，理解分析课文，把握文章主旨。情感态度与价值观：了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。 【教学重点】 1、理解课文内容，把握作者观点。 2、探究思考，理解关键语句的深刻含意。【教学难点】理解“敬畏自然”的内涵，增进学生对自然的认识，树立环保意识。 【资料链接】1、介绍作者：严春友：（1959-），生于山东省。现在北京师范大学哲学与社会学学院工作。爱好文学，写过诗歌和散文。作品主要有：论著西方哲学新论、大自然的智慧、宇宙全息统一论（与王存臻合著）、精神之谜、敬畏自然等2、介绍本文的体裁特点：本文是一篇议论性散文。议论性的散文不同于抒情性、叙事性散文，也不同于一般议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，有论点（作者对所议论的问题所持的见解和主张），有论据（用来证明论点的事实和道理），有论证（用论据证明论点的过程）。议论性的散文有一个显著的特色就是富有 文学 色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。一、检查预习完成情况。（一）读一读，写一写，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。鲲( kn )鹏 斥鴳(y n) 蓬蒿( ho ) 咫尺( zh )狼藉（ j ) 相形见绌(ch ) 美味佳肴( y )（二）根据意义写词语，或根据词语写意思。1、不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。2、比喻距离很近。3、乱七八糟的样子。4、相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。相，相互 ；形，比较；绌，不足。.5、飞蓬和蒿子，借指野草。6、巧妙绝伦： 极其精致灵巧，无以伦比。 7、美味佳肴： 美味的饭菜。8、呐喊： 大声喊叫，助威。 （三）初读课文，思考下列问题1、作者认为人类对待自然的正确态度应是什么？为什么要用这种态度？怎样才能做到这一点？为什么说“敬畏自然就是敬畏我们自己”？请用文中的相关语句回答。2、揣摩本文的语言特点，说说文章运用了哪些方法让所要表达的抽象道理变得更为通俗易懂？【课堂研讨】二、整体感知（一）初读课文，整体感悟文章的基本内容。要求：自由读，找出每段的关键语句，1、本文是一篇议论性的散文，文中谈论 与 的关系，作者否定了 “ ”的口号，提出了“ ”的观点。2、作者为什么要提出“敬畏自然”？ 结合文中语句回答。3、用文中的关键句说说作者提出的主要观点是什么？标记到书上。三、未解决的问题：（默读课文，找出自己解决不了的问题）五、三级评价 自我评价： 学科长评价： 教师评价： 课题：敬畏自然 初二语文问题解决评价单班级： 姓名： 学号： 设计者： 各位同学请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后，认真完成下面题目，并在小组内充分交流，经过合作探究后，准备多元化展示。一、学生生成的问题（通过预习和做导读单的题）：二、教师预设问题：品读课文： 问题研讨一、深入探究1、合作使人快乐，探究使人聪明。再读课文，概括文章各段的内容要点，说说为什么要敬畏自然？2、归纳总结：敬畏自然就是4、问题探究：（1）为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？因为我们人类与自然是宇宙智慧的创