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文档简介

教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。3.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重点：1. 引导学生体会作者对猫的喜爱之情2. 初步领悟作者的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写具体的教学准备：课件准备教学时间：二课时一激趣导入：今天老师为大家搜集了一些有关猫的图片，看过后说说你喜欢猫吗？（出示课件一）今天我们来学习一篇老舍先生的猫。板书课题。二.精讲第一自然段。1. 请同学们把书翻到70页，自由朗读第一自然段。划出这一自然段的中心句。指名说。2. 提问：想想猫的古怪性格具体表现在什么地方？指名说：出示课件二3. A无忧无虑是什意思？ B谁能把猫的老实读出来？指名说出示课件三4. A任凭是什意思 B 任凭.也.这组关联词表现了什么？C 谁能用任凭.也.造句 D 指名把猫的贪玩读出来E还有谁想读，全班齐读。5.师提问：猫的古怪性格还表现在哪里？指名说出示课件四5. A屏息凝视是什么意思？B这句话写猫的什么特点？指名说，解释尽职。 C 谁能读出猫的尽职。男女生对比读，注意“非.不可.”要读重D谁能用“非.不可.”造句。6总结：这一自然段都围绕第一句话来写，从三个方面具体描写。那猫的古怪性格还表现在哪里？三.默读第二自然段1. 指名说：这一自然段又写了猫的哪些古怪性格？A高兴时B不高兴时从哪些语句看出猫的温柔可亲？2. A蹭是什么意思？（谁能模仿下） B出示课件五 ：这两个句子，你喜欢哪句？几朵小梅花指什么？为什么这样写？ C继续说说猫温柔可亲的语句（出示课件六）（ 1听听猫不同叫声 2.谁能模仿下 ）3.出示课件七：A 这句话是什意思呢？“无论.也.”表现了猫的什么特点？B用“无论.也.”造句C谁能读出猫的不高兴D齐读4.猫的古怪性格最后表现在哪里？出示课件八（1）勇猛的反义词是什么？（2）谁能读出猫的胆小？谁又能读出猫的勇猛？（3）谁能全部读出来？（4）齐读。过渡:这三个自然段都在写猫性格的古怪。写它既老实又贪玩，既贪玩又尽职，高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出，写它胆小又勇猛。四、分四人小组学习第四自然段。（1）学习要求：a划出本段的中心句。b看作者怎样从两个方面把小猫的
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