语文人教版八年级下册喂--出来.docx

喂-出来设计理念 本设计注重自主学习，强调个性培养。在继续培养学生的自学能力、合作能力及想象能力的同时，让学生得到真正的感悟，从而成为新世纪环境保护者。 教学目标 1. 阅读感知课文，理清文章的思路，感悟作者思想感情。2. 简要了解微型小说和科幻小说的有关文学常识以及本文作者的基本情况。3. 引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系，培养他们的科学理性精神和人文关怀精神。教学重点把握小说的情节，探究想象与现实的关系。教学难点1. 理解结尾的含意，领会小说的主旨。2. 认识人性的两面性，培养真善美的品性。教材分析本文是一篇科幻小说，情节全然出于幻想，理念却发人深思。故教学重点应放在挖掘本文主题，培养学生的想像能力上。教学课时 一课时教学步骤 一、导入新课 1. 说起哈里-波特，同学们一定不陌生吧？这是一部深受人们欢迎的科幻小说。科幻小说，是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。 我们今天要学习的喂出来也是一篇科幻小说。 现在我们来了解一下科幻小说的一些知识。 多媒体展示： 科幻小说知多少3. 检查预习（1）给下面加点的字注音： 哂笑（ ）牟取（ ）贪婪（ ）履行（ ）棘手（ ） 众目睽睽（ ） （2）解释下列词语的意思 哂笑 棘手 众目睽睽 心安理得 莫衷一是 逍遥法外 二、整体感知1.同学们说一说课文的题目应该怎么读？2.学生快速阅读全文，概括课文内容。(文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，一天，一个建筑工人听到了一声“喂出来”的叫声，接着，又有一块小石头从天上掉下来。)3.想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么?由此你想到了什么？ (原先扔进去的垃圾都跑出来了，这是一个循环式的结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法。想到：种瓜得瓜 种豆得豆、破坏环境的后果) 4.讨论本文中心，完成课后练习二 这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种，请说说理由。 (1)提出了人类与自身生存环境的问题。 (2)揭示了人性的多面性和复杂性。 (3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。 (学生自由发表看法，言之成理即可。如：同意第(3)种看法，文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境，总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中 毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。警示人们：不积极治理环境污染，人类必将遭受灭顶 之灾。破坏大自然，必遭到大自然的报复。) 三、合作探究1.“洞”是一面镜子，不仅折射出了环境污染的问题，更折射出了人生百态。你认为文中那一个人在这面镜子中表现得更充分呢？2.如果你是故事中人，你会往这个洞里投东西吗？多媒体展示： 中国著名作家沈从文，在他的作品萧萧的“前言”中说：我只建造一座小庙，在这座小庙里，我供奉的是人性。 鲁迅说：“说到为什么做小说吧，我仍抱着十多年前的启蒙主义，以为必须是为人生，而且要改良这人生。所以我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。”3.看了这两段文字，再来看课文，你又想到了什么？明确：人性 四、拓展延伸：思考：“洞”是怎样产生的？ “庙”又象征着什么？“喂出来”，作者到底在呼唤什么呢？明确：“庙”被吹走，洞现。 “庙”-真 善 美五、布置作业1.续写故事结尾，抄在作文本上。 2.课外阅读星新一的科幻小说板书设计喂出来星新一 加强环境保护洞 呼唤真、善、美教学反思 这是一篇微型科幻小说，文章的主旨在理解了文意之后就很容易把握了，关于环境污染的话题，学生很熟悉也很容易理解。在教学设计之初，我总感到仅停留在保护环境的话题上，无法将课文内容深入下去。通