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文档简介

24.送东阳马生序（节选）备课教师：袁云杰 肖晨教学目标知识与技能目标：1. 了解宋濂及本文的写作背景，了解本文的体裁特点；2. 掌握并积累一些文言虚词和实词，理清文章的内容。过程与方法目标：通过文言字词的辨析，感悟和品味文章内容。情感态度与价值观目标：感受古代语言的魅力，培养热爱祖国语言的情感。教学重难点重点：理清文章内容；难点：感受古代语言的魅力，培养热爱祖国语言的情感。教法与学法：教法：点拨教学法学法：合作探究法、讨论法。课时安排：第一课时教学过程一 导入苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难为动力，苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的送东阳马生序。大家一起来了解作者宋濂。二作家、作品介绍 1.作者介绍 宋濂(13101381)，字景濂，号潜溪，浦江人。明初散文家。明太祖朱元璋称他为“开国文臣之首”。明朝开国元勋刘基赞许他“。当今文章第一。”当世四方学者称他为“太史公。”著有宋学士文集。2.作品介绍 本文写于洪武十一年(1378).这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（当时国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君来拜访他，他便写了这篇“赠序”送给马生。3. 了解本文的体裁特点赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。三读课文，辨析文言字词1.读课文，找出自己不会读的生难字；2.再读课文，翻译文言句子。3.细读课文，整理本文中出现的文言字词意义。（1）一词多义（2）古今异义词（3）词类活用(4)通假字四欣赏古代文化加冠：先达：五课堂小结，完成课后练习。见课本研讨与练习板书展示24.送东阳马生序（节选）一了解作者二、辨析字词三、欣赏文化第二课时教学目标：知识与技能目标：1. 理清文章的写作思路，划分段落层次。2. 学习文章中对比手法的运用及其表达效果。过程与方法目标：通过诵读、加深对课文的理解。情感、态度与价值观目标：体会作者刻苦学习的精神，激励自己勤奋学习的热情。教学重难点：重点：理清文章的写作思路难点：体悟古人专心求学，刻苦自励的精神。教法与学法：教法：点拨法学法：诵读法、讨论法、联系实际法课时安排：第二课时教学过程：一 复习导入二理清文章思路1.读课文思考：作者是从哪两个方面写自己的求学经历，并简述文章的结构思路。2.结合科内容讨论作者是怎样写自己的求学经历的。3. 结合全文说说作者最终能够学业有成的几个条件？（各用四字概括）三对比手法的运用读课文找出课文中哪些地方用用了对比手法，并说说其作者用是什么？四体悟古人精神1.探究作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？他为什么能这样做？2.宋濂用自己的求学经历，告诉马生什么道理？时代不同了，宋濂的求学精神，我们还有哪些值得借鉴？五拓展：说说刻苦求学的故事，体悟
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