和时间赛跑教案.doc

5、和时间赛跑教案 航空路小学 李 英教学目标：1、学会生字，会正确度读写，有感情地朗读课文，体会文章语言的美，达到语言积累的目的。从课题入手，抓住课文中的问题，引导学生探究，解决问题，联系学生的生活实际感悟文中蕴含的道理，从朗读中品味情感。2、理解课文内容，联系生活实际，领悟虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”但是“假若一直和时间赛跑，就可以成功”。懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。教学重难点：重点：引导学生对“为什么要珍惜时间”和“怎样珍惜时间”有所感悟。难点：引导学生感受珍惜时间的意义。在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。教学过程：一、 课前谈话：师：上节课咱们学了林清玄的散文和时间赛跑，在外祖母去世的那段日子里，哀痛和忧伤伴随着我度过了很长一段时间，爸爸对我说“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。”（出示板书“所有时间里的事物，都永远不会回来了”）二、 导入新课，学习4-6自然段。师：爸爸等于给我说了一个谜。这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到难以理解，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。在以后的日子里作者通过留心观察身边事物的变化，对爸爸说的话有了自己的理解。师：请同学们自由朗读课文4、5、6自然段，看看作者是通过哪些事情对爸爸说的话有了认识，划出有关句子。 （ 学生自由朗读。边读边画句子，师巡视）师：谁来读读你所划的句子。（是否换成：谁想把自己划的句子读给大家听）（生读句子）：以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。师：这段话中你感受到什么？生答：时间过去了就再也回不来了。师：从哪些词体会到的？生：我从“一寸一寸、沉进”这两个词体会到太阳就是这样一点一点落山的，太阳落山了就表示一天过去了。从“虽然、但是、永远”这几个词我体会到时间过去了就过去了不会再回来了。师：你很会读书思考，不仅词语抓得准确而且体会深刻。带着你的体会读读这段话。（生读）师：是啊，时间不等人，看着他一点一点从我们身边溜走，我们却没有一点办法把他留住，这就是爸爸所说的“所有时间里的事物，都永远不会回来了”谁再来读读这段话。（指名读）师：读得真有感情（是否换成：嗯，你感受到时间一去不回头），同学们，时间一去不复返啊。咱们一起来读读这段话吧。（是否换成：我们一起来感受，时间过去了就再也回不来了）。（生齐读）师：谁来读读你划的其他句子。 （生读句子）：我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。师：你从这段话中感受到什么？生：我从这段话也感受到时间过去了就再也不会回来了。师：是啊，时间过去了，就永远过去了，不会再回来了，就像作者看到的：今天飞过天空的是小鸟，明天再飞过天空，哪怕飞的是同样的线路，小鸟已不是昨天的小鸟了，它已经长大成了大鸟或老鸟了，像李老师以前也和你们一样是小学生坐在教室里学习，但现在我再也不能回到那个时候了，（这里换成学生与学生自己相比也许更好，利用学生已有的自身的经历，也许更容易理解。）这就是“所有时间里的事物，都永远不会回来了”带着你的理解读读这段话。（生读）（男生读）（女生读）每一次读后，教师都用“我们感受到时间一去不复返”“你感受到时间流走再也不回来”等语句相机评读，加深学生的理解。师：小鸟会变成老鸟，小孩会长大成为青年，再进入中年，老年，最后也会和作者的外祖母一样离开这个世界，再也回不来了。作者看着时间过得飞快，心里即着急又悲。三、导入，学习79自然段。过渡：但作者并没有沉浸在这种着急和悲伤中，很快他就走出了阴影，开始积极地和时间赛跑，看看他是怎么做的，读第7自然段（提要求要明确，是自由读，还是指名读，还是先自由读再指名读）（生读句子）：有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。师：我为什么能跑赢太阳？生：因为他下决心要和太阳赛跑。师：你也来下决心说一说。（生读句子）师：除了决心大，还有什么原因使我跑赢了太阳？生：他是狂奔回去的师：谁能给狂奔找个近义词？生：飞奔师：比较哪个词用得好，为什么？生：狂奔是不顾一切地跑师：是啊，我不顾一切地狂奔回来，终于跑赢了太阳，也就是跑赢了时间。多么令人高兴的事啊！你能用朗读表现出来吗？（是否换成：来，你跑赢了太阳，请你高兴地读）(指名读)师：读出了作者高兴的心情（是否换成：我们从你的读书中也感受到跑赢时间的高兴心情）。咱们一起来分享作者的高兴吧。（齐读）师：以后我常做这样的游戏，有时（生读：和太阳赛跑）有时（生读：和西北风比赛）有时（生读：一个暑假的作业，我十天就做完了。）那时我上三年级，（生读：常把哥哥五年级的作业拿来做。）每一次比赛胜过时间，（生读：我就快乐得不知道怎么形容。）师：看来和时间赛跑真是其乐无穷，我们同学们有没有和时间赛跑的经历？和同桌交流一下。请三位同学说一说师：和时间赛跑，其实也就是抓紧时间，下面请和时间赛跑胜过时间的同学一起读读这几句话吧！（生读）师：从那以后，作者林清玄坚持和时间赛跑，也因此受益无穷师： “受益无穷”是什么意思？生：收获很大师：林清玄有什么收获呢？读第8自然段（指名一生读句子）:虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。师：这小小的几步，用途真的很大很大，林清玄就是这样一直和时间赛跑最后取得了很大的成就。出示林清玄资料（林清玄，台湾人，20岁开始散文创作。到现在写了多少篇文章，也许已没人数得清，他已出版了100多本书。80年代后期他每年平均出版2、3本以上的新书，是台湾地区作家中写书、出书最多的一位，也是获得各类文学奖项最多的一位。）师：看了作者的资料，我相信你再读这几句话，一定会有更深的体会。生自由读，指名读。师：这小小的几步可以创造很多东西，历史上有成就的人，他们的一生都在和时时间赛跑，居里夫人在她的实验室连多余的椅子都不肯多摆，害怕客人会留下来聊天耽误了时间，我国著名作家鲁迅先生就是把别人喝茶、聊天的功夫用来写作，赢得时间，历史上还有无数的名人用他们的行动向我们证明了：（板书句子“假若一直和时间赛跑，就可以成功”）师：这也正是林清玄先生用他一生的经验告诉我们的真理（齐读：假若一直和时间赛跑，就可以成功。）（指名读）师：你在朗读的时候把“一直”这个词读得较重，很好，能告诉大家你为什么要这样读吗？生：一直说明要长期坚持，不是一次两次，只有这样坚持和时间赛跑才能成功。师：说得真好，难怪你读得这么有感情。（是否换成：原来你在字里行间读出了和时间赛跑要坚持，要持之以恒，才能成功）（教师补充强调：“一直”说明要长期坚持，不是 一天两天，一月两月，而是很多年都这样坚持着，）请你再读读这句话（是否换成：请你把这句话再读给我们听听。）。(生读)师：你可以邀请你的好朋友和你一起读这句话（共同感受长期坚持和时间赛跑才能成功）。（生读）四、情感升华、师：今天我们学习了和时间赛跑这篇课文，知道了“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，时间很珍贵，还让我们知道“假若一直和时间赛跑，就可以成功”，珍惜时间的好处。、师：听，时间正一分一秒地从我们身边流逝，（出示时钟走动声），莎士比亚说：“抛弃时间的人,时间也会抛弃他。”此时此刻，你想说些什么？可以用自己收集的关于时间的名言，也可以用自己的语言说说自己的感悟（生自由表达。）3、师：如果让你从课文中选一句劝诫别人的话，你会选哪一句？生：“假若一直和时间赛跑，就可以成功