小学数学疑难问题研究检测.doc

小学数学疑难问题研究检测1 下面的说法中，正确的一项是（ B ）。A直线可以向两端无限延长 B线段可以向一方或者两方无限延长C线段不能无限延长2 下面关于两条直线间的位置关系的说法，正确的是( C )。A如果不平行就相交B如果不垂直就平行C如果既不平行也不相交，就不在同一平面内3 下面的说法中，错误的是（ A ）。A角的大小与边的长短没有关系B如果两条线段所在的直线相互平行，那么这两条线段也相互平行C如果给定三角形三边的长度，那么这个三角形的形状和大小也就完全确定了。这就叫三角形的稳定性4 下面关于“等腰三角形”的定义，（ C ）说法最为恰当。A两腰相等的三角形叫做等腰三角形B有两边相等的三角形是等腰三角形C有两边相等的三角形叫做等腰三角形5 三角形的“高”是指（ C ）。A一条垂直的线段B一条垂直线段的长度C一条垂直的线段，也指这条垂直线段的长度6 下面说法中，正确的是（ B ）。A平行四边形是特殊的梯形B菱形是特殊的平行四边形C等腰三角形是特殊的等边三角形7 在长方体的六个面中，不可能（ B ）。A只有两个面是正方形B只有四个面是正方形C六个面都是正方形8 下面的说法中，不正确的是（ A ）。A圆就是360的扇形B圆就是圆周，圆周的长度叫做圆周长C半圆绕直径所在的直线旋转一周，产生的旋转面就是球面9.下面说法（ B ）是正确的。 A、以前规定“0不是自然数”，现在规定“0是自然数” B、0是自然数 C、0不是自然数10. 最小的一位数是（ A ）。A、1 B、0 C、没有11. 下面说法错误的是（ C ）。 A、有限小数相当于十进分数 B、“分数”是“小数”的种概念，“小数”是“分数”的属概念 C、所有的小数都可以由分数转化而来12.自然数、正整数和整数这三个数概念中，（ C ）的范围最大。A、自然数 B、正整数 C、整数13.小于准确数的近似数叫做（ B ）。A、过剩近似数 B、不足近似数14. 把十进制数8改写成二进制数是（ C ）。A、111 B、1001 C、100015. 把5698“四舍五入”到十位是5700，其中有效数字有（ B ）个。A、2 B、3 C、416048是（ B ）位数。 A、三 B、两 C、048不是一个数17. 下面说法（ B ）是正确的。A、因为3，所以3也是分数 B、整数不是分数C、整数分为正整数和负整数18.把724600“四舍五入”到万位，下面两种做法正确的是（ A ）。方法一：724600720000方法二：724600725000730000A、方法一 B、方法二 C、两种方法都对19一般说，从正面看一个物体，看到的形状叫（ A ）。 A、主视图 B、左视图 C、俯视图20下面三句话（ B ）是正确。 A、平均数是反映一组数据集中趋势的一个特征值。 B、常用的平均数有算术平均数、加权平均数和几何平均数。 C、在一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数据的中位数。21（ C ）可以清楚地表示出部分与总体、部分与部分之间的数量关系。 A、条形统计图 B、折线统计图 C、扇形统计图22在随机试验中，可能发生也可能不发生的事件称为（ A ）。 A、随机事件 B、必然事件 C、不可能事件23在分析一组数据的特征时，有时需要对这组数据进行适当整理。经过整理后，每一小组中数据的个数叫做（ B ）。 A、频率 B、频数24在一个不透明的盒子里，放入一个白球、一个黄球，任意摸一次，摸后再放回盒中。前六次摸到的都是黄球，第七次摸到白球的可能性会（ C ） A、变大 B、变小 C、不变25小概率是指发生的可能性很小的随机事件。通常约定小于或等于（ A ）的概率为小概率。 A、005 B、01 C、01526由特殊性前提引出一般性结论的推理叫做（ B ） A、演绎推理 B、归纳推理 C、类比推理27下面三句话（ B ）是正确的。 A、把小数分为有限小数、无限小数和循环小数犯了“子项不穷尽”的错误。 B、把自然数分为质数、合数犯了“子项不穷尽”的错误。 C、把分数分为真分数、假分数和带分数犯了“子项不穷尽”的错误。28下面三句话（ A ）是错误的。 A、两腰相等的三角形叫做等腰三角形。 B、两腰相等的梯形叫做等腰梯形。 C、三角形任意两边之和大于第三边。29. 关于“时刻”和“时间”，下面哪种说法是正确的？（ B ）A、时间有先后，没有长短，不可以计量。B、时刻有先后，没有长短，不可以计量。C、“时”是时刻的单位，“小时”是时间的单位。30. 现行的公历（阳历）规定：（ C ）A、通常的一年有365天，这样的年叫“闰年”。B、连续4个平年之后有一个闰年，闰年有366天。C、逢百年不闰，四百年再闰。31. 如果x是未知数，那么x16=97是（ C ）A、代数式B、算式C、方程32. 2克拉=（ B ）克A、0.2 B、0.4 C、0.633. 下列哪种说法是正确的？（ A ）A、比是一种运算，表示比的前项除以后项的运算。B、比可以用来表示两个数或两个同类量之间的数量关系,因此说比是一种关系C、两个数相加又叫做两个数的比。34 体育比赛中的比分（如3:0），是否等同于数学中的“比”。（ B ）A、是B、不是C、无法确定35. 下列说法哪种是正确的？（ A ）A、比例尺是一个比。B、比例尺不能看作一个比。C、在解决实际问题时，比例尺不能作为一个分数参与运算。36. 下面（ A ）是属于基本的思维形式。A、概念B、关系判断C、归纳推理37 从个别或特殊到一般的推理是（ C ）A、演绎推理B、类比推理C、归纳推理38 “427的商是整数”，这是（ A ）A、真判断B、假判断C、不是判断39.我国的邮政编码采用（ A ）制的编排方式。A、四级六位 B、三级六位 C、四级五位40.我国现行居民身份证是由十八位数字组成，第17位数是奇数的分配给（ A ）。A、男性 B、女性 C、没有规定41.下面（ A ）组数列是斐波那契数列。A、1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，B、1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，C、1，2，4，8，10，20，40，80，160，32042.数学的基本特征有抽象性、（ B ）、极端的广泛性。A、形象性 B、精确性 C、趣味性43.（ A ）法是在解答实际问题时，为了寻求条件和问题之间的联系，从“未知”想“需知”，逐步靠拢“已知”。A、分析法 B、综合法 C、类比法44.（ B ）法是在解答实际问题时，为了寻求条件和问题之间的联系，从“已知”想“可知”，逐步推向“未知”。A、分析法 B、综合法 C、类比法45.“数学语言”指的是用于表达数学内容的语言，包括自然语言、（ B ）、图形语言等三方面。A、想象语言 B、符号语言 C、教学语言46.在曹冲称象的故事中，曹冲运用了一个（ C ）数学思想方法。A、类比 B、无穷 C、转化47.小学生的数学能力主要指计算能力、（ A ）、空间观念、解决简单实际问题的能力。A、思维能力 B、表达能力 C、作图能力48.基本的思维形式有：概念、（ C ）、推理。A、想象 B、逻辑 C、判断49.根据“数学实践活动”的概念，不属于小学数学实践活动的是 D 。A、制作几何模型 B、做数学实验 C、进行数学调查 D、填符号编算式50.下面的测量活动，属于间接测量的是 C 。A、数方格测量面积 B、用量筒测量液体 C、测量一个土豆的体积 D、测量1百米的距离51.在放大镜下看， A 不能放大。A、角 B、长方形 C、线段 D、数字52.用日常语言和数学名词表述的问题是 B 。A、实际问题 B、文字题 C、式题 D、作图题53.小学生解答实际问题最容易忽视的步骤是 D 。A、审题 B、探索解题思路 C、解答 D、检查验算54.“你能用那些方法来比较17/18和20/21的大小？”属于 B 开放题A、条件 B、策略 C、结论 D、综合55.“补条件编题”进行的是 A 思维训练。A、分析 B、综合 C、发散 D、都有可能56.纳税的款额叫 C 。A、本金 B、利率 C、税款 D、税率57.轮轴应当装在车轮的 B 。A、圆周上 B、圆心处 C、直径上 D、半径上58.油桶做成圆柱形，主要是为了 A 。A、节省材料 B、美观 C、节省空间 D、都有可能59两个分数相乘时，一个分数的分母与另一个分数的分子约分，通常称之为“对角约分”。对角约分的合理性可以根据（B ）或（C ）来理解。A、分数的基本性质 B、分数乘法法则 C、积的变化规律60我们在进行（ C）运算时，如果有带分数，一般要先把它化成假分数后再进行演算。A、分数加法 B、分数减法 C、分数乘法或除法61下面列举的几种说法中，错误的是（A ）。A、除法有等分除与包含除两种B、用除法来解决，把一个数量平均分成几份求一份是多少的问题，叫做等分除问题C、用除法来解决，求一个数量里包含几个另一个数量的问题，叫做包含除问题D、等分除与包含除都是运用除法来解决的问题，是除法的两种不同的实际模型62根据除法的定义： 时，如果又有 ，则商 应满足 ，因此商 可以是（D ）；当 时，任何数 都无法满足 ，即作为商的数 （A ）。这两种情况都不符合四则运算要求计算结果必须存在且唯一的规定，因此，在除法运算中规定“0”不能做除数。A、不存在B、不确定C、特定数D、任意数63下面列举的符号中，（C ）是结合符号，（B ）是分隔符号。A、分数线B、多位数分级的“分级号”C、表示运算顺序的符号，如中括号、小括号64“从左到右”和“先乘除、后加减”等四则混合运算顺序，是（A ）。A、一种人为的关于数学符号语言的规定B、以客观规律为基础的定理或定律C、以上两者说法兼而有之65两个数相除，如果商不是整数和有限小数，那么就一定是循环小数；那是因为（C ）。A、每次除得的余数（不看计数单位），都必须是小于除数的正整数B、小于正整数的个数是有限的C、每次除得的余数（不看计数单位），都必须是小于除数的正整数，而小于正整数的个数是有限的66化（ A）为分数的具体方法为：分子是从十分位到第一个循环节末位的数字按原来顺序组成的数，减去小数部分中不循环部分的数字组成的数所得的差；分母是由数字9后面带数字0组成的数，其中9的个数等于循环节的位数，0的个数等于小数部分不循环部分的位数。A、混循环小数B、纯循环小数C、有限小数67“倍”和“倍数”虽然都是乘法算式引伸出来的概念，但“倍”是（B ）上的乘法，“倍数”则是（C ）上的乘法。A、有理数集B、整数集C、有理数集或实数集68何谓“双数”？双数就是（C ）。A、能被2整除的整数B、个位上是0、2、4、6、8的整数C、正偶数，即能被2整除的正整数69带分数3 是一个（ C ）A、分数 B、假分数 C、和式70下列哪种说法是正确的？（ B ）A、 分数可以分为真分数、假分数与带分数。B、分数可以分为真分数、假分数。C、 分数可以分为真分数、假分数、最简分数。71下列哪种说法是正确的？（ A ）A、 百分数就是分母是100的分数。B、百分数与百分比相同，与百分率有区别。C、百分数的分子可以是整数，但不可以是小数。720是 （ C ）。A、双数 B、最小的偶数 C、最小的自然数73多位数大小比较的法则适用于无限小数吗？（ B ）A、适用 B、不适用 C、无法确定74根据算式中所给的数据和运算，按照一定的程序操作，以求出运算结果的过程叫做（ A ）。A、计算 B、运算 C、演算75新课程提倡的估算就是近似计算。你认为这个说法（ B ）。A、正确 B、不正确 C、无法确定76“35+29+65=35+65+29”根据什么来证明？（ C ）A、加法交换律 B、加法结合律 C、加法交换律和加法结合律77下列哪种说法是正确的？（ B ）A、 整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义相同，计算法则也相同。B、 整数加减法、小数加减法、分数加减法的计算法则不同，但计算法则的依据是相同的。C、 整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义不相同，计算法则也不相同。78在现行的小学数学教科书中，“3个2”写成乘法算式可以是（ C ）。A、32 B、23 C、32或2379下列说法中，有错误的是( B )。 A、最小的质数是2。 B、最小的偶数是0。 C、0是任何一个整数的倍数。80. 下面关于米、千克、升这几个公制单位的定义中，正确的有( C )个。标准米尺用铂铱合金制成，在0时米尺两端的刻线之间的距离为1米。标准千克的砝码是用铂铱合金制成的圆柱体，它在纬度45的海平面上的重量为1千克。1升等于1千克的纯水在标准大气压下4时的体积。 A、1 B、2 C、381. 一个素数与一个合数的积至少有( A )个因数。 A、4 B、5 C、6 82. 如果A235，B257，那么A和B的最小公倍数是( C )。 A、10 B、30 C、210 83. 甲乙两数的最大公因数是6，最小公倍数是180，如果甲数是12，那乙数是( B )。 A、360 B、90 C、30 84. 下列说法中，不正确的是( C )。A、5和7都是素数。 B、5和7是互质数。 C、5和7没有公因数。 85. 下面的图形中，( A )的对称轴最多。A、正方形 B、长方形 C、等边三角形 D、半圆86. 如果a和b都是非零自然数，且a8b，那么a和b的最小公倍数是( B )。A、1 B、a C、b D、ab87. 如果字母a是一个非零自然数，下列算式中，得数最大的是（ A ）。A、a B、 a C、a 88.一根绳子，用去 后还剩 米，( A )。A、用去的长些 B、剩下的长些 C、用去的和剩下的一样长 D、无法比较一、判断题。10是正数。（ ）2计数就是记数。（ ）343既是一个数，也是一个数字。（ ）4在截取近似数的实际操作中，可以连续两次运用“四舍五入法”。（ ）50是一位数。（ ）6口算也称心算。（ ）7竖式计算只能从高位算起。（ ）8带余除法是除法的特例。（ ）9分数线具有分隔符号与结合符号的作用。（ ）10整数除法如果除到个位时就能除尽，就是“整除”。（ ）115是4的倍数。（ ）125是4的1.25倍。（ ）130是偶数。（ ）141是质数。（ ）15x=1是方程。（ ）16两组对边分别相等的四边形是平行四边形。（ ）17平行四边形不是轴对称图形。（ ）。18一种摸奖游戏的中奖率是10%，某人一连摸了9次，都未能中奖，那么当他第10次摸奖时，一定中奖。（ ）19桌上有9只苹果，梨比苹果多5只。梨有多少只？列式为：9+5=14。其中9表示9只苹果，5表示比苹果多的5只梨。（ ）20成数问题实质上是一种百分数问题。（ ）二、选择题。1当自然数用来表示有限集合中无素的个数时，这样的数叫做“（ ）”A、基数 B、序数 C、偶数2当自然数被用来表示事物的排列次序时，这样的数就叫做“（ ）”A、基数 B、序数 C、偶数30与（ ）统称为自然数。A、整数 B、正整数 C、有理数4自然数有以下性质：有始、有序、（ ）。A、有理 B、有限 C、无限5计数的基本原理是：只要不遗漏、不重复，计数的结果与计数的顺序（ ）。A、有关 B、无关 C、无法确定6用来记数的符号叫做“（ ）”A、数 B、数字 C、数位7在认数教学中（ ）是教学的核心问题。A、写数 B、认数 C、数的组成8“9”用二进制数表示是（ ）A、1000 B、1001 C、11009准确数与它的近似值之差，叫做这个近似数的（ ）。A、误差 B、绝对误差 C、相对误差10准确数与它的近似值误差的绝对值，叫做这个近似数的（ ）。A、误差 B、绝对误差 C、相对误差11近似数的绝对误差除以准确数的商，叫做这个近似数的（ ）A、误差 B、绝对误差 C、相对误差12=3.14，此时有效数字有（ ）个，可靠数字有（ ）个。A、2 B、3 C、413如果3.14是用进一法取得的近似值，那么有效数字有（ ）个，可靠数字有（ ）个。A、2 B、3 C、414如果3.14是用进一法取得的近似值，那么准确数的范围是（ ）。A、3.1403.149 B、3.1303.139C、3.1353.14415在二进制中，一位数只有一个，那就是（ ）A、0 B、1 C、216整数与分数统称为（ ）。A、有理数 B、无理数 C、实数17自然数的基本单位是（ ）。A、2 B、1 C、018在科学技术研究和运用上，“ppm”表示（ ）A、百万分之一 B、千分之一 C、十亿分之一19在科学技术研究和运用上，“bpm”表示（ ）A、百万分之一 B、千分之一 C、十亿分之一20六年级有300人，这里的“300”是一个（ ）A、离散量 B、连续量 C、可变量21六年级教室有50平方米，这里的“50”是一个（ ）A、离散量 B