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文档简介

动物王国开大会教学设计南宁市民主路小学 何雨根第一课时教学目标：1. 识记11个生字，认识“牛字旁”，会写“要、百”字。2. 正确朗读1-6自然段。3. 引导学生利用文中信息进行简单推理。教学重点：识记11个生字，认识“牛字旁”；正确书写“要”字。教学难点：读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读对话。课前准备：课件，头饰。教学过程：口语训练：说说你喜欢的小动物。1、 激趣导入，揭示课题。1. 引入课题。今天，老师给大家带来了一个和动物有关的故事，这个故事发生在一个美丽的地方，那里树木茂盛、鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语，这个地方就是：板书：动物王国2. 指导识字：物。强调：牛字变为偏旁后，长横改为提。3. 动物王国发生了一件大事，板书：开大会4. 齐读课题：动物王国开大会。二、初读课文，学习字词。1. 指导识字：虎、熊。2. 初读课文，要求：读准字音、读通课文。3. 集中识字。（1）通：随文识字，即“通知”的“通”。（2）注、意：说说你的识字方法。设置情景理解“注意”词意： 上课我们要注意（听讲） 过马路时我们要注意（车辆） 吃东西前我们要注意（洗手）“注意”就是引起人们的重视。（3）遍：设置情境理解识记。（4）舌：看图识字。（5）百：对比识字，白百。（6）鬼、脸：联想识字。4. 巩固生字。自由读词，领读，齐读，抢读。小结：其实每个生字都有好几种识记方法。三、创设情境，感悟课文，学作推理。1. 学习第1自然段。（1）引导学生发现狗熊的话结尾使用的感叹号。（2）指导读好狗熊的话，读出号召的语气。2. 学习第26自然段。（1）学生自由朗读第26自然段。（2）师生合作读狐狸和狗熊的对话。（3）引导学生体会狐狸和狗熊的心情，读出不同角色说话的语气。3. 分角色朗读。生生合作读。4. 学作推理。（1）创设狗熊和老虎的对话情境，狗熊会怎么问老虎？（2）指导学生联系上下文进行推理，补白第5自然段狗熊的问话。5. 指导学生读好老虎的话，读出命令的语气。6. 全班齐读第16自然段。四、指导书写。1. 指导书写“要”字。（1）引导学生说说写字要注意什么。围绕字的结构、关键笔画等方面进行交流。（2）教师范写。强调第五画是竖，不是竖弯。“女”字的撇点要注意撇短点长，长横是关键，要托住上面。（3）学生试写，教师巡视指导。（4）反馈评价。展示写得好的字，出示问题范例并纠正。2. 指导书写“百”字。步骤如上。强调长横是关键，要盖住下面的白字。五、总结。这节课我们学习了16自然段，了解了狗熊第一次通知大家的内容，请你们推测一下，大家能不能顺利参加大会呢？为什么？那接下来狗
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