17.《生命的壮歌》——“蚁国英雄”.doc

17、生命的壮歌（第二课时）“蚁国英雄”教案 肖玲教学内容：生命的壮歌是苏教版语文第八册第五单元的第二篇课文。教材分析:本课是由“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事共同组成的一曲激动人心、感人肺腑的生命壮歌。“蚁国英雄”讲的是一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量聪明地扭成一团，在外层蚂蚁的舍身保护下逃出火海的故事。“生命桥”着重记述了一群无辜的羚羊面对狩猎队的捕杀，沉着冷静、团结协作，最终年青羚羊在老羚羊的带领下奇迹般逃生的故事。这两则故事题材不同，主题却极为相似。作者都是用细腻和饱含深情的笔触、向善的心灵，像特写镜头一样再现了动物逃生的悲壮场面。讴歌了区区弱小在生死攸关的关键时刻所表现出的可贵的合作与大无畏的献身精神。学情分析：这篇文章的素材十分感人，有两个小故事组成，我分三个课时来完成，本节课将呈现第二课时。第一课时学习了全部生字词，理解了“壮歌”的大体含义，能读通读顺课文，并能用自己的话来概括两个小故事的主要内容，并初步感知了两则小故事题目中引号的意义。在这一基础上，本节课将通过反复读、想象，来感悟“蚁国英雄”中蚂蚁们团结合作、勇于献身的精神。教学时间：一课时教学目标1.认知目标： (1)能结合上下文理解词语：惋惜、肆虐、肝胆俱裂、束手待毙。(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。(3)能抓住重点词句感悟、理解蚂蚁面临的绝境及外层蚂蚁舍己为人的可贵之处。 2.技能目标：(1)通过朗读，让学生在朗读中感悟句子所要表达的情绪。(2)引导学生充分阅读文本，借助课文中的语言材料，抓住重点词去理解课文中难以理解的句子的方法。 3.情感目标： (1)通过图片、音乐和教师朗读烘托气氛，让学生感受大火包围时的万分紧急，凸显蚂蚁在逃生过程中的避险本能。 (2)借助文中蚂蚁逃生前的迅速抱成团、外层蚂蚁的勇与坚定，感受蚂蚁在面临危险时舍生忘死、勇于献身的精神。 (3)结合学生的生活经验，激发想象，通过即时采访，让学生在情境中学，引起学生的情感共振，初步形成对生命价值的认同。教学准备：多媒体教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读懂“蚁国英雄”，联系上下文，理解重点语句的含义。教学难点：感受蚂蚁团结合作、勇于牺牲的精神。教学过程：一、导入1.通过上节课的学习，我们知道了17课共有两个小故事，分别是（生回顾），它们共同谱写了一首歌生命的壮歌。今天我们就来深入学习第一个小故事。2.出示蚂蚁图，看到蚂蚁，你想到那些词？（引出区区弱者）3.那么在你心中，英雄是什么样的呢？4.为什么这样的区区弱者却被称为英雄呢？让我们一起走进这个故事。二、初步感知1.自读课文，回顾一下课文讲了一件什么事。2.学生根据老师提示填空，了解课文内容。3.这场事故的起因是什么？ 火舌 火海 火神肆虐读了这些词，你脑海里浮现了什么画面？过渡：那么文中又是如何来描写这场大火的呢？三、精读课文1.下面就请同学们快速读课文，找出文中描写火的句子用横线画下来，读一读。（1）顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。生读句子在这里用了什么修辞手法？把火比作什么？项链给我们带来的是美丽，而这给蚂蚁带来了什么？生体会，再读句子。（2）我们随着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。这黑压压的一片，是什么？生再读句子。（3）火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。生读,看图，谈谈感受到了什么理解“火神肆虐”，谁来说说肆虐是什么意思？这个词是什么意思？是谁残酷的残杀和迫害谁呢？是火神残酷地残杀和迫害蚂蚁，把这个词放到这个句子中去，读好这句话。指导生读。（4）火势由小到大，对蚂蚁们步步紧逼，将它们逐渐陷入绝境，让我们想象着这危机重重的场面，好好地读一读这几句话，男女合作读。2.读着这样的文字，我们仿佛来到了肆虐的火神旁（生练习说话）我看到：（ ）我听到：（ ）我闻到：（ ） 3.看到蚂蚁们陷入这样的惨境，你的心情如何？是的，作者和大家的想法一样他心里感到了非常的（引出词语：惋惜）（1）惋惜是什么意思？(2)出示句子，生自由朗读：“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了!”我心里惋惜地想着(3)指名读4.但是这小蚂蚁面对这突如其来的灾难，真的就是向大火屈服了吗？它们又是怎么做的呢？再读一读课文,找出最触动你的内心的句子，用波浪线画出来，读一读。说说自己的想法。交流句子1：可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。（1）谈谈为什么这一句会触动你？（2）理解词语：束手待毙（3）指导朗读交流句子2：蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。（1）生谈体会（2）理解词语：火舌舐动（看图） 爆裂(说说意思)理解这两个词，（3）蚂蚁就在这火舌舐动的草丛间越来越迅速的滚动着，如果你遇到这样大的火，你会有什么感觉？而蚂蚁们又是怎么做的呢？“蚁团不见缩小“说明了什么？再读这一句。交流句子3：显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。(1)生谈感受（2）理解词语：肝胆俱裂（生说说意思，师问：你会感觉怎么样？）（3）指导读5.这是一群怎样的蚂蚁（舍生忘死、勇于献身）？它们还是弱者吗？6.这区区弱者竟然如此勇于献身，我们再来好好的读这段话师引读：可万万没有想到(生再读)7.这些蚂蚁们在火海中迅速滚动着，如果此时你就是外层蚂蚁，你能告诉我，你为什么至死也不松动分毫？（生答师指导朗读）8.听着外层蚂蚁的感人话语，我想大家都对这一壮举有更深的体会。让我们带着由衷的敬意再来读一读这则故事吧！（配乐朗读全文）三、升华1.多么震憾人心的一幕，面对生死存亡，蚂蚁竟然如此万众一心、舍生忘死、让我们把最崇高的敬意送给它们，尊称它们为（“蚁国英雄”）（师板书：“蚁国英雄”中的引号）。2.河面上升腾起薄薄的烟雾。千言万语蕴含在这句话中，蕴含着对他们的怀念，深深地赞美。文章虽然结束了，但那感人的画面