语文人教版五年级上册桂花雨 作业.doc

桂花雨教学设计【教学目标】 1.自学课文中的生字新词；理解课文内容，有感情地朗读课文。 2.能抓住文中重点词语品读感悟，借助情境对话，想象摇花的快乐，体会作者借写童年摇桂花的乐趣【教学重难点】1、引导学生从摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念；2、体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”所表达的感情。【教学过程】一、导入1、（展示桂花图片）同学们认识这是什么花吗？眼力真棒！那你知道桂花有什么特点吗？2、桂花秋季开花，花的形态非常小，一团团一簇簇，而且满树生香，历代文人墨客经常用美好的诗词歌颂它（课件出示，朗读）3、今天我们要一起跟随作者琦君去享受一场桂花雨！（板书课题）请同学们打开书，自由地读课文，根据提示找到问题的答案。开始！（课件出示自读提示）二、分享感受4、好，停下来，同学们读得这么认真，一定有很多收获！谁来说一说，课文写了一个什么景？桂花。一件什么事？回忆摇桂花。（板书 景：桂花 事：摇花）5、你印象最深刻的是哪个部分？摇桂花师：摇桂花的场景在文中的哪些段落？（3-6） 6、对作者来说摇桂花是？大事（课件出示“摇花对我来说是件大事，所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” ）师：同学们，在你们的生活中又有哪些事情算得上“大事”呢？（过生日，过年）对于作者来说，一年一度的摇桂花就像是我们过生日，过年一样的重要，是一件大事”，是一件令我高兴、快乐的事！谁来读读这个句子，抓住“大事”，读出我的快乐？（指名读）7、从这句话中你还体会到了什么？你从哪个词体会到的？（急切的盼望着摇桂花。总是 缠）那我是怎么缠着母亲问的呢？想象一下（创设情境）师：一早起来，我看见桂花都开了，满树金黄，香飘十里，我赶紧跑回家，问母亲，读“妈，怎么还不摇桂花呢?”中午，吃过午饭，一阵风吹来，桂花飘落下来，桂花落在泥土里，香味差多了，我赶紧跑回家问母亲读：“妈”忽然天空乌云密布，眼看就要下雨了，我赶紧跑回家问母亲，读：“妈”8、我就这样日日等，天天盼，终于盼来了摇桂花。（课件出示，师：“这下， 生读：我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。”）你觉得作者是怎么样的心情？！（兴高采烈，喜从天降，欢天喜地，手忙脚乱）9、大家词汇量可真丰富，因为他要摇落更多、更香的桂花，那么读这句话时，我们是不是该读出这种激动，这种兴奋呢？谁来读一读？（指名读）我们一起来摇桂花！（齐读）10、终于，桂花落下来了，是什么样的景象？（课件出示：摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” ）师：这桂花雨给你什么感受?（美，浪漫，梦幻）请你带着这样的感受读一遍。大家想不想亲身沐浴这场桂花雨？（闭上眼，细细听，此时此刻，你就是课文中的作者，师：桂花纷纷落下来，像一个个调皮的小精灵，忽而站在我头上，忽而飘到我肩上，忽而落入我的怀中，落在了我的脸上，轻轻的，细细的，带着花香，抚摸着我的脸。那浓郁的香气，使我忘记了一切烦恼，我顿时觉得神清气爽，不住地喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”）11、睁开眼，刚才你都感受到了什么？我们再来读这句话，我想我们不仅体会到了作者的开心、快乐，更能体会到他陶醉于这场桂花雨中的温馨和浪漫。让我们都带着自己的感受，再来齐读一遍。三、锤炼词句12、师：桂花开时，不仅我们家沉浸在桂花中，我们整个村庄都沉浸在桂花香中。（课件出示：桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。全年，整个村庄都浸在桂花的香气里。）13、师：这两句哪个字突出了桂花的香？生：浸师：（课件出示）同学们对比这两句话，哪一句更好？好在哪里？ 师：你浸在水里过吗？水看得见吗？ 生：看得见 师：摸得着吗？ 生：摸得着 师：那香味呢？看得见吗？ 生：看不见 师：摸得着吗？ 生：摸不着 师：感觉得到吗？ 生：感觉得到一个“浸”字，就把香味写得好像看得见、摸得着、感觉得到的东西，把无形的东西写得更真切了，这个字就用得好。请生读。读的非常好，突出了浸字，读出了花香弥漫的感觉。14、让我们一起浸在这花香里朗读这句话。四体会情感15、（课件出示）师：母亲喜爱桂花，作者深知这一点，每次回家，他总要捧一大袋桂花给母亲，每到这时，母亲总会说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”从这句话中，你感受到了什么？无论写景还是写事，都是为了表达浓浓的情。（板书：情）16、（课件出示：如果有一天，我从外地回到母亲身边，对她说：）“外地的月亮真圆啊！”她会说：“_”“外地的水真甜啊！”她会说：“_”“外地的人真亲啊！”她会说：“_”十多年后，作者去到了国外定居，他打电话给母亲说：“国外的生活真好呀!”母亲一定会说：“_” 17、师总结：因为家乡院子里的桂花是我们私有的，我和母亲可以尽情地享受桂花给我们带来的乐趣，闻桂花，送桂花，泡桂花茶，做桂花饼，可以说这桂花已经是母亲生活的一部分了。母亲是用感情判断的，恰如我们之前学的古诗“露从今夜白？生：月是故乡明”无论走到哪里，母亲思念家乡的情是不会变的。让我们一起再来读读这段话：“这里的桂花再香”18、 师：母亲的这种情感无疑也感染了作者，（课件出示，齐读：于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨) 从这句话中你能体会到作者对桂花的感情吗？五、拓展延伸19、长大后的琦君因为种种原因孤身一人离开家乡浙江，来到了台湾。盼望回家渴望团聚的他曾写下这