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文档简介
金色花 蓝兮 教学目标 感悟仙人掌的品质 学习欲扬先抑的写作手法 整体感知 1 自由朗读课文 划出文中描写仙人掌词句 再读课文 1 作者是怎样详细描述仙人掌上开出的金色小花 2 作者对于仙人掌的态度和情感有何变化 对比悟花 开端对仙人掌的极端厌恶显然有背于全文要赞美它的目的 为什么还要写 欲扬先抑 作者想褒扬某个人物或者事物 却不从褒扬处落笔 而先是按下 从相反的贬抑处落笔 用这种方法 使情节多变 形成波澜起伏 造成鲜明对比 容易使读者在阅读过程中 产生恍然大悟的感觉 留下比较深刻的印象 扬 和 抑 在艺术上都是一种强调手段 那么在本文中作者是如何巧妙运用的呢 小组讨论 明确 只有仙人掌活了下来 总是绿色挺拔 我并不欢欣 并不关心 皱皱巴巴 密布细纹 像一张老人的脸 我忍不住大笑 越看越觉得丑 对仙人掌一抑再抑 为后文赏心悦目的美逆转蓄势 尤其是对丑陋的仙人掌历经适者生存的洗礼 依然顽强地存活 顽强地开花 造成更大的意外反弹力 使得这种精神更具有感染力和震撼力 不得不令人肃然起敬 用 没有 没有 但是 写一句话 表达对仙人掌的赞美之情 谈感悟 学习本文你从金色花身上获得哪些启示 老师寄语 仙人掌不甘心在角落被繁花淹没的倔强造就它不可泯灭的美 我们不可否认以貌取人的普遍存在 这是一个讲究颜值高的时代 当浮躁的人心无暇顾及去挖掘你的内秀 请蓄积力量努力绽放 给他人一个理由为你驻足 同学们让我们敢于正
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