语文人教版八年级下册春酒教学设计.doc

课题第19课春酒 示标导航（展标）（5分钟）一、本课教与学的目标：1品味精彩语言，品读细节描写，感受作品的风俗美、人情美。2理解作者的思乡怀旧之情。二、重点与难点：1教学重点：品味精彩语言，品读细节描写，感受作品的风俗美、人情美。2教学难点：理解作者的思乡怀旧之情。提纲导学（导标）（15分钟）【课前预习】1.“独在异乡为异客，每逢逢佳节倍思亲。”这句诗表达了游子的思乡之情。你还了解哪些表达游子的思乡之情的古诗名句？(1) ， 。(2) ， 。(3) ， 。2反复朗读课文。3通读课文，找出难读难写的字词，并整理到下面空白处。（温馨提示：借助工具书吧，可以查字典哦！）（1）你能读准吗？枸( )杞( ) 薏( )仁 酬( )谢 两颊( ) 如法炮( )制 挑剔( ) 家醅( ) 煨( )炖( ) （2）你理解它们的意思吗？如法炮制： 一马当先： 顾名思义： 4、走近琦君琦君，台湾女作家，1949年赴台湾，后定居美国。琦君的散文，多写童年记忆、母女之情、友伴之谊。琦君曾经这样深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。” 主要作品有：烟愁、三更有梦书当枕、桂花雨、琦君说童年等【课堂学习】一、识春酒，知文意1学生齐读文章第9、10段，并找出“春酒”的味道。 2学生默读文章第18段，文章围绕“家乡的味道”回忆了儿时的哪些生活片段？ 3作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？ 4请以“春酒是”的句式，说说你对春酒的印象。 如：春酒是浓浓的亲情，春酒是 ，春酒是 。帮教疏导（教标）（20分钟）二、品春酒，懂琦君课文中有很多富有情趣的细节描写，抓住了人物的细小动作、简短的话语或细微的表情，写得富有情趣，乃至一字传神。现在，请同学们走进文本，拿起笔来，边读边做批注，分别找出关于风俗人情、童年的“我”、母亲、乡邻的一些细节，读一读，品一品这些细节好在哪里，表达了怎样的情感。温馨提示：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。包括语言细节描写、动作细节描写、心理细节描写、神态细节描写等。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。（一）品读富有情趣的细节，感受风俗美。示例：（1）新年里的“迎神拜佛、蒸年糕、说话讨吉利”等风俗写出家乡过年的隆重、热闹。（二）品读富有情趣的细节，感受人情美。1率真、调皮的“我”示例：（1）“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”“一马当先”、“不请自到”生动形象地再现了新年儿童乐不可支的情形。（2） 2_ _的母亲（1） 3_ _的乡邻（1） 三、醉春酒，享韵致台湾著名诗人余光中的一首乡愁，更是道出了万千游子的思乡情节，仿照乡愁的格式，将春酒改写成一首“思乡”的诗歌。乡愁 余光中小时候，乡愁/是一枚/小小的/邮票。我/在这头，母亲/在那头。长大后，乡愁/是一张/窄窄的/船票。我/在这头，新娘/在那头。后来啊，乡愁/是一方/矮矮的/坟墓。我/在外头，母亲/在里头。而现在，乡愁/是一湾/浅浅的/海峡。我/在这头，大陆/在那头。1请以春酒为题，写一首小诗（仿写）。小时候，春酒是_ ；长大后，春酒是_ ；而如今，春酒是 。四、布置作业：1抄写生字词。2记录你记忆中印象最深刻的一次过节情景（不少于300字）。达标训导（验标）（5分钟）一、积累与运用1给下列加点的字注音。两颊（ ） 煨炖（ ）（ ） 枸杞子（ ）斟酒（ ） 炮制（ ） 薏米（ ） 挑剔（ ） 家醅（ ） 2造句（1）一