XX中学综合素质评价实施方案.doc

鄌郚镇中学综合素质评价实施方案一、指导思想对初中学生进行综合素质评价是促进学生全面发展，立德树人的重要举措。以思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养、创新实践五个维度为基本内容，以学生的实际表现为依据，用多元主体评价和“谁了解谁评价”的方式，坚持学生的全面发展与个体差异相结合，力求全面准确反映学生的综合素质状况和个性特长。二、基本原则1.人本性原则坚持育人为本，突出学生本位，关注学生健康成长和未来发展，对学生进行全面、科学、系统评价，以“日常评价”为基础，实行多样化的评价方式。2.客观性原则将学生的实证性成果作为评价的主要依据，以帮助学生健康成长为主要目的，评价渗透于日常教育活动中，真实反映学生的发展情况，保障评价结果的客观公正。3. 激励性原则坚持以正向评价为主，通过评价激发学生潜能意识，使每一名学生在评价中得到激励，建立自信，体验成长的快乐。4. 导向性原则不断深化素质教育，积极开展课程建设和课堂改革，营造促进学生全面、有个性发展的良好育人氛围。三、评价办法具体实施方式为：日常评价、学期评价和毕业评价三部分。（一）日常评价日常评价包括学习习惯和行为养成两个方面。学习习惯包括课堂表现、测试成绩、自习等方面；行为养成包括卫生、安全、纪律、文明礼仪等方面。成立量化积分记录小组，负责记录本班学习习惯和行为养成的积分，每周小结，通报个人量化累积分数。班级每月总评，在班内公示，无异议后由高到低确定日常评价结果，以A/B/C/D呈现，A等比率为30%，B等50%，C等20%，D等严格控制，除有严重违纪行为的学生一般不予评定。表1：鄌郚镇中学学生综合素质评价日常（学习习惯）评价表姓名： 班级： 评定时间：第 周 项目内容评价标准得分评价等级学习习惯课堂表现10分个人表现。根据参与课堂表现，回答老师的问题积极程度，个人展示的情况，学习效果等，按1-2分计分。小组活动。依据小组活动的参与情况，小组活动的表现等，以3分为基础分增减。学习习惯不良，每人次扣1分测试成绩20分每科单元测试按2:3：3:1:1的比例划定A、B、C、D、E，依次赋分为：10、8、6、5、3。比前一次测试每提高一个等次加2分；每降低一个等次，扣1分自习10分自习不保持安静，影响周围同学的，每人次扣1分；影响全班同学的每人次扣2分；更严重的，视情况扣分。自习课上交头接耳者扣1分。自习课上无正当理由离开座位扣1分。自习课上私自外出厕所扣2分。自习课上干扰其他同学的扣1分。迟到、早退一次扣1分，每周内超过两次加倍扣分。课上睡觉扣2分。合 计表2：鄌郚镇中学学生综合素质评价日常（行为养成）评价表姓名： 班级： 评定时间：第 周 项目内容评价标准得分评价等级行为养成卫生20分教室内卫生工具摆放不整齐，责任人扣1分；课桌排列、书籍摆放不整齐，每人次扣1分；随地吐痰的、随地吐口香糖者，每人次扣1分；乱扔垃圾，每人次扣2分；教室内个人周围地面有垃圾，每人次扣1分；宿舍内物品不按规定摆放的，每人次扣1分；垃圾扔在卫生间或窗外的，每次扣1分；宿舍内保持卫生清洁，如有不干净，当天值日者扣1分，舍长扣1分。安全10分同学间打架，每次扣2分；恃强凌弱、殴打同学，每次扣5分；与校外不良青年有密切交往，每次扣5分；带不健康的读物、手机、MP4等娱乐物品进学校，每次扣2分；抽烟、喝酒，每次扣5分；夜不归宿或进网吧等娱乐场所，每次扣5分；有偷盗行为，每次扣5分；参与敲诈勒索，抢劫他人钱物，每次扣5-10分；携带管制刀具及其它类危险品入校，每次扣5-10分。纪律20分迟到、早退一次扣1分，每周内超过两次加倍扣分。旷课一节扣3分；课上打瞌睡扣2分；午休、晚睡不及时的，每人次扣1分；两睡期间说话、吃零食等不睡觉现象，每人次扣2分；在餐厅乱扔剩饭菜、垃圾的，每人次扣2分；在两操过程中说话、打闹的，每人次扣2分；文明礼仪10分损坏公物的，践踏花草树木的，视损坏程度及动机，最低扣1-5分；不文明话题、不文明举止，每人次扣2分；骂人、起外号等带有侮辱性质的语言，每人次扣3分；未经别人允许乱动别人东西的，每人次扣1分；乱动多媒体的，每人次扣1分。损坏者视情况扣分并按价赔偿；按要求穿校服，违者每人次扣1分；烫发染发、化妆、佩戴首饰者，扣1-3分并限期改正；在校园内追逐打闹，每人次扣1分；谈恋爱，造成不良影响，每次扣5分。合 计表3：鄌郚镇中学 年级 班 月学生日常评价汇总表人数： 班级评价小组成员签名： 姓名日常评价合计得分评定等级第 1周第2周第3周第4周表4：鄌郚镇中学 年级 班学期学生日常评价汇总表人数： 班级评价小组成员签名： 姓名日常评价合计得分评定等级月月月月月（二）学期评价学期评价包括主题性评价、标志性成果评价、学业成绩评价等方面三个方面。1.主题性评价依据思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养、创新实践五个维度，对学生进行主题性评价。 “主题性评价”每学期一次，采取学生自评、家长评价、学生互评、教师评价等方式，等级呈现。“学生自评”：根据平时表现，依据“主题性评价”的五个维度，对自己进行客观公正的评价，结果以等级呈现，按照30%、50%、20%划定A、B、C三个等级。“家长评价”：以问卷的方式进行，按照30%、50%、20%划定A、B、C三个等级，成绩只作参考。“学生互评”：小组内，根据被评价同学的平时表现，依据评价标准，及实证材料的记录，分别对该同学的五个维度做出等级评价，按照30%、50%、20%划定A、B、C三个等级。“教师评价”：班主任组织各学科教师进行评定。以实证材料的记录为依据进行评价，结果以等级呈现。按照汇总结果由高到低确定“教师评价”等级，按照30%、50%、20%划定A、B、C三个等级。各项目中的A、B、C、D分别赋分10、8、6、5，然后按个人评价（占10%）、家长评价（作参考）、学生互评（占30%）、教师评价（占60%）进行汇总，由高到低确定每个学生的主题性评价结果，先以分数呈现，后按照30%、50%、20%划定A、B、C三个等级，D等严格控制，除有严重违纪行为的学生一般不予评定。表5：鄌郚镇中学综合素质评价主题性评价学生自评评定表评价项目评价要素等级思想品德热爱祖国、明理诚信、关心集体、交流合作、自信自律自强、保护环境、积极参加公益活动、具有社会责任感、遵守校规校纪。学业水平学业成绩、课堂表现、作业完成、小组合作等身心健康课间操、眼保健操、体育比赛、体育特长、体育训练、体育课出勤和表现等。艺术修养能初步感受、欣赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美。逐步树立健康的审美观念，有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西。积极参加各种艺术活动，有一定的艺术爱好，对艺术学习有兴趣，具有创新意识。音乐、美术、书法课堂的表现等创新实践学生有创造性解决实际问题的愿望，敢于质疑，能多角度思考问题；积极参加科技创新活动；绘图、实验操作的动手能力；设计创新活动的能力。综合等级A/B/C/D 姓名： 班级： 学期： 表6：鄌郚镇中学综合素质评价主题性评价学生互评评定表姓名： 班级： 学期： 评价项目评价要素实证材料等级思想品德热爱祖国、明理诚信、关心集体、交流合作、自信自律自强、保护环境、积极参加公益活动、具有社会责任感、遵守校规校纪。遵守守则和规范的记录；学业水平学业成绩、课堂表现、作业完成、小组合作等上课考勤和作业情况记录；阶段性测试成绩；发表作品身心健康课间操、眼保健操、体育比赛、体育特长、体育训练、体育课出勤和表现等。平时锻炼情况记录；运动会获奖情况。艺术修养能初步感受、欣赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美。逐步树立健康的审美观念，有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西。积极参加各种艺术活动，有一定的艺术爱好，对艺术学习有兴趣，具有创新意识。音乐、美术、书法课堂的表现等音美学科考查成绩；文艺演出书法等获奖；发表作品。创新实践学生有创造性解决实际问题的愿望，敢于质疑，能多角度思考问题；积极参加科技创新活动；绘图、实验操作的动手能力；设计创新活动的能力。综合实践课程的学习情况和成绩；信息技术、实验考查成绩；科技获奖情况。综合等级A/B/C/D表7：鄌郚镇中学综合素质评价学期主题性评价教师评价评定表姓名： 班级： 学期： 评价项目评价要素实证材料等级思想品德热爱祖国、明理诚信、关心集体、交流合作、自信自律自强、保护环境、积极参加公益活动、具有社会责任感、遵守校规校纪。遵守守则和规范的记录；学业水平学业成绩、课堂表现、作业完成、小组合作等上课考勤和作业情况记录；阶段性测试成绩；发表作品身心健康课间操、眼保健操、体育比赛、体育特长、体育训练、体育课出勤和表现等。平时锻炼情况记录；运动会获奖情况。艺术修养能初步感受、欣赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美。逐步树立健康的审美观念，有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西。积极参加各种艺术活动，有一定的艺术爱好，对艺术学习有兴趣，具有创新意识。音乐、美术、书法课堂的表现等音美学科考查成绩；文艺演出书法等获奖；发表作品。创新实践学生有创造性解决实际问题的愿望，敢于质疑，能多角度思考问题；积极参加科技创新活动；绘图、实验操作的动手能力；设计创新活动的能力。综合实践课程的学习情况和成绩；信息技术、实验考查成绩；科技获奖情况。综合等级A/B/C/D2.标志性成果评价 根据标志性成果的等次，按国家、省、市、县、校分别计分20、15、10、8、6计分。将每位学生的总分数由高到低排序，按照30%、50%、20%划定A、B、C三个等级。文学创作类：在校内外报刊发表文章，参加征文比赛获奖等。综合实践类：参加社区服务、社会实践、社团活动、研究性学习等取得的证书体育运动类：参加校内外各级运动会获得单项奖或集体奖。科技活动类:参加电脑制作、机器人大赛、科技创新大赛、青少年信息奥林匹克竞赛、发明创造等的获奖成果。任职类:担任学生会主要干部、社团负责人。社团活动类：在社团活动比赛取得的证书等。艺术表演类：在学校、教育行政部门组织的艺术节及文艺汇演中获得的成绩其他类:在学校和教育行政部门组织的其他活动中取得的成果及其它能够反映学生特长的成果。表8：鄌郚镇中学学生综合素质评价标志性成果学期登记表姓名： 班级： 学期：成果形式成果名称获得时间成果级别颁发机构得分总评得分等级注：“成果形式”栏填“比赛获奖”“刊发作品”等。 学期评价计算办法学期末，各班综合素质评价工作小组将学生的日常评价得分（45%）、主题性评价得分(50%)、标志性成果(5%)进行汇总，得出本学期该学生的综合素质得分，按照30%、50%、20%划定A、B、C三个等级，D等严格控制，除有严重违纪行为的学生一般不予评定。在班内公示，无异议后报学校综合素质评价工作委员会。由学校综合素质评价工作委员会审核、确认。（三）毕业评价 毕业评价是对学生在校期间的总结性评价。毕业评价包括综合素质评价等级和综合性评语两部分。 1.综合素质评价等级 学生毕业时，由学校综合素质评价工作委员会把六个学期的综合素质评价等级，A、B、C、D分别赋分10、8、6、5，按0.5:0.5:1:1:3.5:3.5的比例累加起来，依据分数高低排序，按照30%、50%、20%划定A、B、C三个等级，严格控制D等人数。2.综合性评语：班主任根据学期评价结果、综合荣誉等，给毕业生撰写毕业评语。对学生在校三年的发展情况进行分析，整体描述学生的综合素质，尤其突出学生的特点和发展潜力。表9：鄌郚镇中学学生综合素质评价毕业汇总表姓名： 班级： 学号： 学期等级得分折分第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期总评得分总评等级综合性荣誉：综合素质评定（）综合性评语班主任签字学校意见（四）评价主体鄌郚镇中学学生综合素质评价采取多元主体评价方式，学生自评、家长评价、学生互评、教师评价相结合。在主题性评价中，“学生自评”占10%、“家长评价”作参考、“学生互评”占30%、教师评价占60%。形成评价主体之间定期交流、分享、研究评价信息，共同探讨发展策略的机制，促进学生健康成长。四、一票认定或一票否决制度（一）直接认定为A等的情形或行为学期综合评价直接认定为A的标准：获得县级及县级以上综合荣誉称号者；参加电脑制作、机器人大赛、科技创新等竞赛获县级三等奖及以上者；获得县级以上特殊表彰的；见义勇为或者好人好事事迹突出，引起社会反响强烈的。（二）直接认定为D等级的情形或行为1.学期内道德品质与公民素养直接认定为D的情形或行为。（1）无故旷课8节或离家出走，造成不良影响的。（2）严重违反教学秩序、宿舍秩序，多次劝说无效的。（3）参与赌博、抽烟、酗酒、打架斗殴，受到学校处分的。（4）欺辱、敲诈同学，受到学校处分的。（5）侮辱、推搡、辱骂老师而受到学校处分的。（6）有盗窃行为，影响较大的。（7）携带管制刀具等危险品入校的。2.毕业成绩直接认定为D等级的情形和行为。（1）有三个或三个以上学期的道德品质与公民素养认定为D的。（2）有违法犯罪行为，受到公安机关处理的。五、评价组织机构1.成立鄌郚镇中学综合素质评价委员会组长：王文智副组长：张学军 成员：师怀军 刘乐春 刘宝贤 张佃民 于徳民 秦晓东 路瑞行 于德岗 张秀廷 家长代