小学数学人教2011课标版三年级连续进位加法 (4).doc

万以内的加法笔算（连续进位）一、教学内容：课本38页例题3二、教学目标：1.理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数加三位数连续进位的加法题。2.能根据实际，选取合理的方法正确灵活的计算三位数加三位数。3.经历万以内的加法解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。教学重点：掌握三位数加三位数的连续进位的计算法则，会正确的进行笔算和验算。教学难点：正确笔算三位数加三位数连续进位的加法题；能结合实际选取合理的方法计算三位数加三位数。三、教学过程：首先要求学生明确这节课的学习目标。1.掌握用竖式计算三位数加法（连续进位）的方法。2.理解万以内的加法的算理,并会对加法进行验算。3.积极参与数学活动，愿意提出问题并与同学交流，获得良好的情感体验。（一）复习导入：先估一估，再笔算下列各题。239+91= 659+306=学生完成后，提问：笔算加法时要注意什么？（二）探索新知1.完整出示例题3.某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？师：这道题中你们知道了什么？获得了什么信息？要解决什么问题？生一一回答。师：怎样列式？板书算式：445+298师：可以通过什么方式来计算出结果？生：列竖式师：445 +298743学生介绍计算过程：相同数位对齐，从个位算起；个位上5+8=13，在个位上写3，并向十位进1；十位上4+9+1=14，在十位上4+9+1=14，在十位上写4，并向白位进1；百位上4+2+1=7，在百位上写7。师在黑板上演示一遍。2.探究验算方法。（1）自主探索验算方法。师：这道题算的对不对，同学们会验算吗？学生交流方法。预设1：再重新用原来的竖式计算一遍，看看答案是否相同。预设2：可以交换445,298的位置，再算一遍。 298 +445743（2）练一练学生独立完成教科书第38页做一做（3）反馈交流。重点讲评第3题，提问：百位上的数相加也满十了，怎么办呢？（4）小结提炼笔算方法。问题1：今天我们做的加法题有什么共同点？揭示课题：万以内的加法笔算（连续进位）问题2：我们是按照怎样的方法算出得数呢？预设：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上相加满十就要向前一位进1.3.练习拓展（1）深湖附近的一家水果店原来有苹果375千克，现在又运来445千克，水果店现在有苹果多少千克？375+445=820（千克）答：水果店现在有苹果820千克。（2）练一练在上面的图形中填相应的数字，并且介绍填法。（3）易错提醒用竖式计算：447+188=525 447+188 525师：这道题中错在哪？你能改正吗？ (4)我是小医生，把错误的改正过来。 265 +385 640改正：265 +385 650(5)先想一想是否有进位，再计算并验算。67+93 165+78 409+394（6）课本40页第8题四、课堂小结同学们，这节课我们学习了什么知识？1.三位数连续进位加法的笔算与两位数连续进位加法的笔算方法相同。2.用竖式计算时,相同数位对齐,从个位加起,个位上的数相加满十向十位进1,十位上的数相加满十向百位进1,十位、百位上的数相加时,不要忘记加进上来的“1”。五、布置作业课本39页第四题六、板书设计万以内的加法笔算（连续进位）445+298=74