人教版一年级下册语文《动物儿歌》教学设计--李婕妤.doc

人教版一年级下册语文动物儿歌第二课时执教教师：冷水滩区湖塘明德小学 李婕妤教学目标 知识与技能：正确、流利地朗读课文；初步感知形声字的构字方法，能用所学方法自主识字；能仿造课文的写法创编动物儿歌。 过程与方法：通过多形式的朗读、表演及角色扮演让学生理解课文内容，能体验小动物生活的情趣。 情感、态度与价值观：培养学生对动物的喜爱之情，并产生爱护小动物的欲望。教学重点：1.运用形声字的构字方法识记生字。 2.正确、流利地朗诵儿歌。教学难点： 能仿造课文的写法创编动物儿歌。教学准备 PPT课件、自制道具：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛卡通图画、自制道具：动物头饰、田字格教学时间 两课时第二课时教学过程：1、 师生问好。 1.师生问好。 2.学生喊口号。 3.看到孩子们一个个都这么有精神，老师觉得很高兴。我相信在这节课上大家一定会有很多收获，有信心吗？2、 谜语导入。 1.现在老师要给大家出两个谜语，请大家动动脑筋猜一猜。黑脑袋，长尾巴，长大换件绿衣服。 （蝌蚪）没有手，没有脚，松土数它最拿手。 （蚯蚓） 2.同学们真聪明，一下就把谜语猜出来了。大家发现了吗？这两个谜语的答案都是小动物。大家喜欢小动物吗？今天让我们一起去动物王国里看看小动物们在快乐的做什么呢。 3.板书课题（师在黑板田字格中书写，生伸手书空。），齐读课题。3、 复习生字词。 老师要考考大家，上节课我们认识的生字宝宝大家还记得吗？让我们大声地热情地和它们打招呼吧！ 1.PPT课件出示生字词。 2.学生齐读带拼音的生字词。 3.学生分小组比赛读去掉拼音的生字词。4、 学习课文，朗读感悟。 生字宝宝调皮的躲进了课文里，让我们和他们一起来读读课文，比一比谁都得更好。 1.学生自由的大声的朗读课文，要求：把句子读通顺。 想一想课文有几句话。课文中写了哪些小动物，用圆圈在课文里圈出来。 2.读了课文，大家知道课文一共有几句话吗？（3句） 现在请三位小朋友分句朗读课文，其他小朋友认真的听，看看他们读得好不好。 3.听到大家都的这么认真，老师也忍不住来读读课文，请同学们用手指点着书，认真边听边看。 4.课文一共写了几种小动物呢？（6种）让我们有请小动物们闪亮登场，他们是：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。 （教师在学生说出动物名称时相机出示自制教具：小动物图片。） 5.齐读小动物们的名字，说说你的发现。（这六种小动物的名字里，每个字都是“虫”字旁。说明小动物们是昆虫。） 6.再看看除了虫字旁以外的另一部分，它们和这个字的读音相关。我们把这样的字叫做形声字。 在以后的学习中，我们可以用形声字的规律来认识更多的字。 7.这么多小动物在一起可真热闹，快来看看它们都在干什么吧！A.蜻蜓半空展翅飞。 表演蜻蜓飞舞的动作。（指名演、全班演） 我们知道蜻蜓飞得很低很低的时候，表示天就要下雨了。B.蝴蝶花间捉迷藏。我们小朋友喜欢捉迷藏吗？蝴蝶在美丽的花丛中飞来飞去，就像在捉迷藏呢！（拟人句）C.蚯蚓土里造宫殿。出示宫殿图片。（真实宫殿和蚯蚓土里造的宫殿）哇！蚯蚓真是一位伟大的建筑师呀！D.蚂蚁地上运食粮。食粮-粮食。别看蚂蚁小小的，它们的力量可是很大的，因为蚂蚁们和一（1）班小朋友们一样，很团结！E.蝌蚪池中游得欢。游得欢得读轻声。蝌蚪游啊游，游去找妈妈，它们的妈妈是青蛙。F.蜘蛛房前结网忙。说说蜘蛛结网是干什么用的呢？（可以抓害虫，还让自己能美美的饱餐一顿。） 8.小动物们多有趣，看到他们真快乐呀！让我们一起快乐的读读课文吧！9.请六位小朋友佩带小动物头饰上台，一边朗读一边表演。10.考考你。（课文缺失部分填空：三处不同地方缺失。）指名回答。男女问答。小组问答。 11.你发现课文里的小秘密了吗？所有的句子都是：谁 在哪里 干什么 五、拓展练习。 请你来当小作家。你还知道哪些昆虫呢？它们喜欢在哪里干什么呢？请你照着课文的样子，说一说，写一写。6、 小结升华。我们今天和小动物在一起玩耍，还知道了小动物喜欢做的事情是什么，真是快乐呀！最后，让我送大家一首和动物有关的歌曲，让我们在以后的生活中，多用你明亮的大眼睛去仔细观察小动物，去关