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文档简介

一张旧照片的故事教学目标1引导学生按一定的顺序仔细观看相片，把跟相片有关的故事写下来。2通过指导，培养学生的观察、思考、想象、评价能力，鼓励学生“自由表达和有创意的表达”。3让“要和平不要战争”的呼吁在学生的习作中得到淋漓尽致地体现。教学重难点1仔细观察照片，对照片所发生的事进行合理想象。2引导学生在仔细观看相片，把跟相片有关的故事按一定的顺序写下来，做到内容具体，感情真实。课前准备：学生在秋游时所拍的照片、日本侵略中国的电影片断教学过程一、创设情景导入1. 播放一些学生在秋游时所拍下的照片2. 看完了这些照片，同学们是否也想起了曾经拍过的照片呢？今天我们沐浴在幸福的春光里，可以说，一张照片就是一幅美丽的图画，一张照片就是一个美好的回忆，可是同学们有没有想过，在战争中拍下的照片还是美丽的图画，还会是美好的回忆吗？二、仔细观察，感知内容师：老师这里有这么一张相片儿，（出示照片）请大家看一看，猜一猜，看谁最聪明，你看到了什么？从中知道了什么？生：我看到一个小孩坐在被炸毁的铁路旁，大声地哭喊着。我从中想到了战争。师：同学们认为这张照片主体部分在哪？（在这个小孩）师：我们应该从哪些地方观察这个小孩？（外貌、神态、动作）学生自由观察师：老师认为无论观察什么事物，都应该要有一定的顺序，请同学们按一定顺序观察这张照片。说一说你看到的。生观察后汇报。三借助课件，想象事情的经过。1这张照片就是我们这节课学习的内容，请大家翻到78页，读一读，找出这次习作的要求。（及时板书）刚才我们已经对照片进行了仔细的观察，现在让我们一起穿越时空的隧道，再次回到1937年上海火车南站感受那场战争，感受日本侵略者的可恶吧。（播放南京大屠杀中的一个片断）2看了这些画面，你们有什么感受？3师：同学们说得真好，说出了全世界人民的共同心愿：要和平不要战争。因为战争给人民带来灾难。你看这小孩哭得多伤心、多无助，可你们知道（课件出示）这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？四、“说”故事1师：相信“大家的脑海中一定浮现了一幕幕令你们难忘的画面，你们愿意把自己想到的故事与大家分享吗?”生自由在小组里说选一些同学在班上汇报五、链接课文，想象孩子的命运1.通过学习本组课文我们认识了“夜莺”、雨来、雷利等儿童英雄，再一次感受到了世界人民的共同呼吁：维护和平，制止战争。那么，谁能来说说这个孤独的孩子以后的命运会如何呢？（出示习作要求：这个孤独的孩子以后的命运如何？）2.学生展开合理想象。如：孩子被一有志之士救起，抚养长大后加入抗战队伍，成为一名“维护和平，制止战争”的少年英雄。孩子无父无母，过着“衣不蔽体，食不裹腹”的日子，饱受战争之苦。 六、再现照片，构思内容1.谈话引渡，指点迷津（出示照片）望着照片中的人和景，倾听着同学们的交流，我们再一次强烈地感受到：要和平，不要战争！2 出示
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