小学数学人教2011课标版二年级1000以内数的组成、读书、写数.doc_第1页
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文档简介

数的组成、读数、写数教材内容：本节课内容主要是学会读写千以内的数，知道数的组成，掌握数位顺序表。数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，今天我们主要学习数的组成、读数、写数。 教学目标根据教材内容，我制定本节课的教学目标如下：1、学会读、写千以内的数，知道每个数的组成。2、正确说出各数位的名称，识别各数位上的数字的意义。教学重、难点：会读、写千以内的数，掌握数位顺序表。教学准备:计数器教法学法基于本节课的具体特点，我采用以下教学方法：1、引导探究，从已知到未知的方法。教师为学生创设有效的问题情境，强调从学生身边的事物出发认识数。2、数学活动自主参与法。教师要把学习的主动权真正让给学生，要激发学生的学习兴趣和求知欲望，为学生组织多种多样的学习活动，如数一数、拨一拨、猜一猜、写一写、比一比、说一说等，使学生通过大量的感性认识形成数的表象，进一步体会数的意义。让学生在轻松愉快的游戏和紧张有趣的活动中，经历读数、写数的过程，激发学生强烈的求知欲，提高学生的数学素养。学生数感的形成是一个潜移默化的过程，需要用较长时间逐步培养。教师要重视学生数感的形成与发展，引导学生观察、探究、发现、表述、应用的能力及创新精神，培养能力，逐渐形成良好的数感。教学过程复习旧知。1、观察规律，再接着往后数5个。27、37、47、57、( )、 ( )、 ( )、 ( )、 ( )110 、210、310、410、( )、 ( )、 ( )、()、()2、读出下面的数。89、78、100（谁能说说读数时要从哪位读起?怎样读?）(二)探究新知。1、创设情境，激发兴趣：(1)出示235(2)思考:235由( )个100、( )个10和( )个一组成。2、师生互动:(1)教师用计数器演示(2)教师指导学生读数、写数板书设计:数的组成、读数、写
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