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苏教版四年级下册第四单元教学设计我不是最弱小的海口市新埠中心小学 符方丹教材分析我不是最弱小的是苏教版语文第八册的一篇课文，本文记叙了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的”蔷薇花上的故事，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。教学目标：理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”这句话的意思，引导学生不甘于做弱小的人，并主动保护比自己弱小的人和物。教学重点：理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入：1、同学们，今天我们再次走进第14课。（齐读课题）2、这句话是谁说的？（板书：萨沙）那在萨沙的眼里，还有谁比她更弱小呢？（板书：蔷薇花）二、对比雨前、雨后的蔷薇花（一）雨前蔷薇花1、这是一朵怎样的蔷薇花？打开书，课文哪个自然段告诉我们了？（第2自然段）不动笔墨不读书，边读边用“”把它划下来吧。2、指名读，出示：林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。（出示图片）面对着它，你还想用哪些词来形容这朵蔷薇花呢？ 3、指导朗读。（二）雨后的蔷薇花1、初放的花儿真是娇艳欲滴！雨后的蔷薇花什么样子？请到第7小节中迅速找到并用波浪线划下来。2、出示：滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。3、理解“大雨滂沱”。出示图片理解。这小节中还有哪个词与它意思相近？（大雨如注）你还能写出几个形容雨大的词语吗？指名说一说后，完成练习。写出几个形容雨大的词语。例：大雨如注 _ _ _4、指导朗读描写雨前和雨后蔷薇花的句子。5、面对着娇弱无助的蔷薇花萨沙是怎么做的？三、萨沙一家的行为（一）让雨衣1、萨沙为什么这样做？是她一开始就想到的吗？请你再细细地读读课文，找出相关的语句，同桌可以相互讨论一下。出示语句：爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没穿，却把它给了萨沙。2、理解有爱的一家对萨沙的影响。3、指导朗读。（二）母子间的对话1、萨沙除了从父母传递雨衣的过程中受到影响之外，他还从哪儿受到启发教育？从两人的对话中（出示妈妈与萨沙的对话），特别是妈妈的话2、出示母子间的对话；萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？”“每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈回答说。“这么说我就是弱小的了？”萨沙反问道。 “要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”妈妈笑着回答说。3、指导学生理解人物对话，突出妈妈的关爱，儿子的可爱、不解和不服气。4、指导朗读。5、出示：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”理解萨沙把雨衣让给了蔷薇花后的自豪。四、拓展延伸1、你是否也曾伸出过援助之手，保护过弱小者呢？2、出示图片帮助学生进一步理解生活中“弱小”的人与物。五、点题升华当遇到困难时，我不会害怕和退缩，我会坚强地说当别人善意地想帮助我，而我可以自行解决时，我会自豪地告
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