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文档简介
2011年人教版小学二年级上册数学第六单元例5解决问题 教学内容:教材第84-85教学目标:1.能运用所学知识解决生活中简单的实际问题,提高解决问题的能力;进一步体会解决同一问题可以用不同方法。2.创设问题情境,引导学生独立思考、合作交流,提高解决问题的能力。3.进一步体会数学与实际生活的联系。教学重难点及突破重点: 能运用所学知识解决生活中简单的实际问题。难点:能灵活运用所学知识用多种方法解决实际问题。教学突破:教学中,以学生为主体,教师引导学生发散思维,多角度思考问题,在独立思考、合作交流的基础上解决问题,提高学生解决实际问题的能力。教学准备:教师:课件一份,主题图复印纸若干; 教学设计:1、 激趣导入:1.“做相反”小游戏,(提高学生兴趣,训练学生反应速度,并引导学生从不同角度思考问题)2.直接说出得数,并说说你用了哪句乘法口诀。二、引入情境,探究新知出示课件客车图片,让学生从观察物体的角度思考客车的座位示意图是什么样子的,然后出示教材例5:二(1)班准备租车参观科技馆,有2名教师和30名学生,租下面的客车,坐得下吗? (一)收集信息,明确问题问题: 1.从题中你知道了什么?学生观察会知道:有2名教师和30名学生坐车;看到客车示意图上有座位信息,也明确了题中要求什么。 2.要解决“租下面的客车,坐得下吗”需要知道哪些条件?学生通过仔细思考明确:要知道“一共有多少人坐车”和“客车能做多少人”。4. 要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么? (“客车能做多少人”)“一共有多少人坐车”我们很容易知道,30+2=32(人)。那“客车能做多少人”该怎么计算呢? 5.这道题怎样解答,请你试着把你的想法在主题图上画一画,并用算式表示出来。(二)分享过程,感悟方法1.小组交流:把你的想法在小组里和其他同学画一画,说一说。2. 成果展示,派小组代表把自己小组的方法说给大家听(这个问题有多种解决方法,可以让学生多说多练)。3.从不同方面肯定学生的表现,谈话同学们的方法真不错,多算出了客车座位有多少个,这说明只要我们肯开动脑筋,就能找到很多种解决问题的方法。现在,而我们知道了车上有多少个座位,你能回答题目中提出的问题吗?(三)沟通联系,深化理解 根据刚才同学们做题的方法,现在我们整体的来想一想,为什么相同的信息,一样的问题,我们就能写出这么多种方法?(因为每个人的想法不同,思考问题的角度不同) 三.巩固练习,提升认识1.出示教材84页“做一做”:幼儿园35个小朋友没人吃1个鸡蛋,这些鸡蛋够吗?引导学生:你知道了什么信息,需要解决这个问题关键要知道什么,该怎么做这道题呢?(学生独立解答)2.出示一个稍有难度的习题:一辆三轮车有3个轮子,有25个轮子,10辆车身。工人师傅想组装7辆三轮车,够吗?(和学生一起分析问题
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